新课标下“尝试教学法'在初中数学课堂教学中的应用

摘要

邱学华的尝试教学法已经研究了很多年，它继承了中国古代教育思想的精华，又从中国教育的实际出发，有鲜明的中国特色，所以受到广大关注。尝试教学法就是在教师激发学生在旧有知识的基础上，自己提出问题，教师引导学生自己去尝试，学生在脑海中产生问题，就会有求知欲望，积极去体验、质疑、研讨，并且合作交流。这样的讨论培养了学生的创新发散思维，对当堂知识的掌握也更深刻，目标的达成度更高，最后再由教师总结评价归纳。
　　 新课标非常重视学生的实践能力以及创造力。新课程改革的实施需要尝试教学。尝试教学法是体现新课程理念的教学方法之一，它在培养学生的创新能力和实践能力方面具有积极作用。通过长期的实践说明了“学生能在尝试中学习，在尝试中成功，在尝试中创新”。传统的数学教育强调接受学习，重知识轻能力的现象比较严重，尝试教学作为一种新的教学理念对改变传统数学教学的现状有着非常深远的意义。尝试教学提倡素质教育，与新课程改革的理念不谋而合，在初中数学中实施尝试教学是数学新课改进一步实施和深化的需要。
　　 本文在阐述尝试教学理论的概念、依据、内容，并探讨了尝试教学的现状与原因，就目前初中数学课堂教学中存在的不足，探索适合课堂教学的尝试教学法策略和操作程序，并开展了在初中数学课堂中应用尝试教学法的改进与实践研究。课堂教学作为渗透尝试教学的主渠道，课前与课后作为尝试教学的补充和延续。
　　 实验表明:尝试教学是实施素质教育的有效途径，它有利于激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习的自信心;并且对培养学生的群体意识和合作精神都很有利;在培养学生的探索精神和创新意识，促进学生的学习意识、学习态度与学习习惯品质向积极的方向转变等方面都有积极的意义。

目录

摘要

一、引言

(一)初中数学尝试教学的概念及理论依据

1．尝试教学理论

2．初中数学尝试教学的理论依据

(二)本课题研究提出的背景及理由

(三)本课题研究的主要内容及方法

1．调查研究法

2．行动研究法

3．案例分析法

4．综合评估法

(四)本课题研究的价值意义

二、初中数学“尝试教学法”的现状及原因

(一)初中数学“尝试教学法”的成就及原因

1．初中数学“尝试教学法”的成就

2．初中数学“尝试教学法”取得成就的原因

(二)初中数学“尝试教学法”存在的问题及原因

1．初中数学“尝试教学法”存在的问题

2．造成问题的原因

三、初中数学“尝试教学法”的改进与实践

(一)初中数学“尝试教学法’’的改进

1．数学尝试教学的步骤

2、数学尝试教学的关键

3．课前尝试与课后尝试的有效结合

(二)初中数学“尝试教学法”的实践

1．新授课的“尝试教学法”的实践

2．新授课的“尝试教学法”的分析与反思

3．复习课的“尝试教学法”的实践

4．复习课的“尝试教学法”的分析与反思

四、初中数学“尝试教学法”的评价与延伸意义

(一)有关教学效果的检测和评价

(二)“尝试教学法”对促进学生终生发展的重要意义

1．运用尝试教学法，培养学生形成良好的学习习惯

2．加强后进生的学法指导，提高学习的能力

(三)“尝试教学法”对提高教师专业素养的重要意义

1．注重实践探索，提升教师专业素养

2．明确教学后记和反思的重要性

(四)“尝试教学法”对提升学校办学品味的重要意义

1．转变观念，提高认识

2．领导重视，科学管理

3．强化培训、提高师资

4．以课题带动科研，以科研促发展

结语

参考文献

致谢

声明

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