摘要
一、绪论
(一)美育的特点及功能
1.美育的特点
2.美育的功能
(二)语文美育活动课程的定义与内涵
(三)语文美育活动课程开设的背景与现实意义
(四)语文美育活动课程与中学语文必修课程的区别与联系
1.语文美育活动课程与中学语文必修课程的区别
2.语文美育活动课程与中学语文教学的联系
二、语文美育活动课程的特点与功能
(一)语文美育活动课程的特点
1.语文美育活动课程具有多样性的特点
2.语文美育活动课程具有综合性的特点
3.语文美育活动课程具有趣味性的特点
4.语文美育活动课程具有开放性的特点
5.语文美育活动课程具有参与性的特点
(二)语文美育活动课程对中学语文美育实施的作用及意义
1.语文美育活动课程是实施中学语文美育渗透的重要阵地
2.语文美育活动课程能够提高学生对语文审美活动的参与度
3.语文美育活动课程能够为学生创造美提供平台
4.语文美育活动课程能够为语文美育提供有效评价的方式
三、语文美育活动课程的评价方式
(一)中学语文教学中对美育成果的评价现状
(二)中学语文美育活动评价的不足与误区
1.评价的标准不够全面合理系统
2.对于语文美育活动的评价不够深入到位
(三)语文美育活动课程评价的原则
1.评价的美育性原则
2.评价的语文性原则
3.评价的系统性原则
4.评价的开放性原则
5.评价的操作性原则
四、中学语文美育活动课程标准
(一)语文美育活动课程的基本理念
1.注重对学生语文审美能力与审美素养的培养
2.注重语文审美的应用功能和育人功能
3.要紧扣语文课本和语文读本,全面提高学生的审美素养
4.构建有序、开放、多样的语文美育活动课程
(二)语文美育活动课程的设计思路
(三)语文美育活动课程的课程目标
1.对美的探索与发现
2.对美的感悟与鉴赏
3.对美的实践和创造
4.八个模块的具体目标
五、语文美育活动课程模块教学案例及分析
(一)第一课时:准备热身环节
1.导入
2.学生畅谈对现代诗歌的理解
3.走进现代诗歌
4.布置下一节课的准备任务
5.对这一课时语文审美活动的总结和分析
(二)第二课时:文字鉴赏环节
1.导入
2.学生进行诗歌鉴赏活动
3.课堂成果交流
4.教师总结
5.布置课后作业
6.对这一课时语文审美活动的总结和分析
(三)第三课时:朗读鉴赏环节
1.导入
2.朗读上节课的审美对象
3.读本上其他的诗歌朗诵交流
4.对这一课时语文审美活动的总结和分析
5.对模块一:诗与韵的语文美育活动教学三个课时的总结和分析
六、语文美育活动课程的教学成果及分析
(一)对课前学生美育活动情况调查的数据统计及分析
(二)对语文美育活动课程实施效果调查的数据统计及分析
附录
参考文献
致谢
声明