基于网络的大学英语自主学习策略研究

摘要

本研究属于调查研究，研究的焦点是在网络学习的大背景下，以自主学习为目的的有效英语学习策略。采用的理论框架是Oxford关于学习策略的分类，笔者选择了其中与网络学习有显著相关性的项目进行研究。
　　本论文选取的调查对象是非英语专业大二的学生，探究的主要问题是非英语专业学生在课外基于网络的自主学习环境下英语学习策略的使用情况。基于调查类论文揭示现象，澄清原因，优化措施的一般步骤，本论文具体回答了三个问题，即英语学习策略的使用情况及其差异，导致这种情况和差异的原因剖析，改善现状的措施提议。
　　本论文选用问卷和访谈的调查研究方法，数据在一定程度上反映了当前大学生课外基于网络自主学习时策略的使用情况和差异。现状主要有:教师没有很好地在课堂上利用网络进行英语教学，自主学习中心的知名度不高，不过越来越多的学生意识到网络对于他们英语学习的帮助，并且开始在课外利用网络进行自主学习;学生在听说读写四方面使用的策略存在较大的差异，总的来说，在语言输入技能，学生使用的策略较语言输出技能要多，尤其是在写上，学生很少使用策略;理工科的学生更多地使用社交策略，而文科的学生更多使用补偿策略，男生较女生使用更多的策略，而在英语学习水平和策略使用之间，不存在相关性。
　　笔者进一步剖析调查数据揭示的现象背后的原因。首先，缺乏利用网络学习英语以及学习策略使用的指导，尤其是利用网络进行说写练习并且恰当使用说写方面策略的指导。其次，策略的选择和使用与专业和性别存在关系的背后可能是受学习者个性与学习动机的影响。最后，调查过程自身存在的局限性影响了结果的准确性。原因的剖析有助于对症下药，采取措施。为了更有效地使用英语学习策略进行课外基于网络的英语学习以实现自主学习，有必要将网络学习英语和学习策略使用作为课程来教授，同时，学生动机教学也应该成为教学的一部分;其次，学习者自身需有良好的学习心态，合理的学习规划，恰当的学习动机，能认识到学习策略的重要性和必要性，主动学习并使用;最后，改善本调查过程自身存在的局限性，以提高结果的准确性。

目录

ACKNOWLEDGEMENT

ABSTRACT

摘要

CONTENTS

Chapter One Introduction

1．1 Background of the study

1．2 Purpose of the study

1．3 Structure of the thesis

Chapter Two Literature Review

2．1 Web-based learning

2．2 Language learning strategies

2．3 Autonomous learning

Chapter Three Research Methodology

3．1 Research questions

3．2 Research subjects

3．3 Instruments

3．4 Data collection and analysis

Chapter Four Results and Discussion

4．1 Learning strategy using situation and differences

4．1．1 Current web using situation

4．1．2 Language strategy using situation

4．1．3 Language strategy using differences

4．2 Factors leading to the situation and differences

4．3 Measures to improve the situation

Chapter Five Conclusion

5．1 Major findings of the study

5．2 Limitations of the study

REFERENCES

APPENDIXES

攻读学位期间发表的学术论文

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