独立学院大学生生涯规划教育体系本土化构建研究——以浙江省独立学院为例

摘要

独立学院作为我国高等教育办学的一种全新模式,在20世纪末国家扩大高等教育规模背景下应运而生。面对当前激烈的高校竞争,独立学院要想在众多高等学校中立于不败之地,必须在人才培养质量上下工夫。大学生生涯规划教育作为一种新型的教育理念和教育手段,有利于进一步加强与改进独立学院大学生思想政治教育、提升独立学院自我发展能力、实现学生全面与可持续发展、增强独立学院的核心竞争力。加强对独立学院大学生的生涯规划教育已经迫在眉睫,建构具有我国本土化特色的独立学院大学生生涯规划教育体系逐渐提上日程。
　　 笔者基于多年来独立学院大学生思想政治教育工作实践和经验,运用文献资料法、问卷调查法和比较分析法,通过借鉴国外开展生涯规划教育的先进经验,结合我国的国情特点和浙江省独立学院的调研分析结果,系统阐述构建具有本土化的独立学院大学生生涯规划教育体系。论文要点:
　　 第一,大学生生涯规划教育的概念界定。通过明确生涯、生涯规划和生涯规划教育的定义,阐述大学生生涯规划教育的涵义以及特征。简述独立学院的起源、发展和特点,分析独立学院大学生的特点并着重阐释独立学院开展生涯规划教育的重要意义。
　　 第二,通过问卷调查分析出浙江省独立学院大学生生涯规划教育的现状,探析出其背后隐藏的深层次的原因;总结概括国外高校生涯规划教育的特点及其启示,揭示出独立学院开展大学生生涯规划教育的必要性。
　　 第三,通过借鉴西方发展较成熟的生涯规划教育理论和实证经验,根据社会主义核心价值观,结合我国国情和独立学院的实际和学生的特点进行独立学院大学生生涯规划教育体系的本土化构建:科学的生涯规划教育理念的构建;开展生涯规划教育应坚持的原则;内容体系的本土化构建:途径的本土化构建;方法的本土化构建;后勤保障体系的本土化构建。