摘要
(一)研究背景和意义
1．研究背景
2．研究意义
(二)国内外研究现状
1．国内研究现状
2．国外研究现状
(三)研究思路与方法
1．研究思路
2．研究方法
(四)研究的重点、难点和创新点
2．研究的创新点
一、相关概念的分析与界定
(一)自媒体的相关概述
1．自媒体的内涵及特点
2．自媒体环境的内涵及特点
(二)大学生马克思主义信仰教育
1．大学生马克思主义信仰教育的内涵
2．大学生马克思主义信仰教育的目标
3．大学生马克思主义信仰教育的内容
(三)大学生马克思主义信仰教育获得感
1．获得感的内涵
2．大学生马克思主义信仰教育获得感的内涵
3．大学生马克思主义信仰教育获得感的本质特征
4．大学生马克思主义信仰教育获得感的评价体系
(四)本研究的概念界定
1．自媒体
2．大学生马克思主义信仰教育获得感
二、自媒体环境下大学生马克思主义信仰教育获得感的理论分析
(一)传播学中的受众理论与运用缘由
1．传播学中受众理论的产生
2．传播学中受众理论的概念
3．传播学中受众理论的发展
4．理论运用缘由
(二)自媒体环境影响大学生马克思主义信仰教育获得感的概述
1．自媒体影响大学生马克思主义信仰教育的特点
2．自媒体影响大学生马克思主义信仰教育的环境
3．自媒体影响大学生马克思主义信仰教育的途径
(三)本研究提出的三个假设
三、自媒体环境下大学生马克思主义信仰教育获得感的实证分析
(一)调查问卷的编制及信效度分析
1．问卷设计与样本选取
2．信效度检验
(二)自媒体环境下大学生马克思主义信仰教育获得感的特征
1．获得感普遍相近且趋于平稳
2．获得感整体较高但仍有不足
3．获得感知情行层面互相作用
4．获得感知情行层面差异明显
(三)自媒体对大学生马克思主义信仰教育获得感的影响
1．自媒体教育趣味性增加学生参与感
2．自媒体教育实用性提升学生满足感
3．自媒体教育时效性激发学生新鲜感
4．大学生参与度的中介作用
(四)研究结果小结
四、自媒体环境下提升大学生马克思主义信仰教育获得感对策分析
(一)更新大学生马克思主义信仰教育理念
1．尊重受教育者主体地位
2．重视自媒体在大学生马克思主义信仰教育中的应用
(二)加强大学生马克思主义信仰教育师资队伍建设
1．坚定教师马克思主义信仰
2．提升教师理论教育水平
3．增强教师媒介素养
(三)加快大学生马克思主义信仰教育改革
1．建立自媒体教育平台
2．引入智慧教育教学工具
3．创新信仰教育内容
(四)优化大学生马克思主义信仰教育环境
1．完善相关法律法规
2．提高信息传播的自律意识
3．加强校园自媒体的运行管理
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间的研究成果
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