小学生对外汉语口语教学研究——以德国柏林天文馆小学为例

摘要

随着海外小学生学习汉语人数的增加，对外汉语口语教学需要针对他们的学习特点和学习需求展开新的教学方法的探索。本文通过对德国柏林天文馆小学的中文课进行分析，发现小学生的对外汉语口语课堂明显区别于成人，有着自己的特点:首先，小学生学习意识不强，学习恒心不足;其次，他们喜欢通过游戏和互动的方式学习新知识;最后，学生们愿意主动表达，表现能力很强。结合学生们的这些特点，教师可以在了解和熟悉当地学生的学习习惯的基础上开发出适合他们的口语教学方式，譬如，通过增加中华文化因素和文化对比进行教学;借助多媒体或是通过互动游戏学习口语;采取提问式教学法和交际任务式教学法鼓励学生说汉语等。

目录

声明

致谢

摘要

1．引言

1．1 研究背景

1．2 研究问题、目标和方法

1．3 论文框架

2．汉语作为外语的口语教学

2．1 汉语作为外语的教学法发展

2．2 口语教学

2．2．1 口语表达的特点

2．2．2 汉语作为外语的口语课

2．2．3 口语教学的任务

3．输入和输出理论

3．1 语言输入

3．1．1 什么是语言输入

3．1．2 语言输入的作用

3．1．3 语言信息如何从输入中获得

3．1．4 提高输入加工效率的方法

3．2 语言输出

3．2．1 什么是语言输出

3．2．2 语言输出是如何产生的

3．2．3 输出假说

3．2．4 语言输出的作用

4．汉语作为外语在德国的发展状况

4．1 汉语作为外语的口语教学在德国的研究和发展状况

4．2 学习汉语的中小学生

4．3 师资力量

5．德国天文馆小学的对外汉语口语教学现状及分析

5．1 概况

5．1．1 中文口语课的开设背景和现状

5．1．2 口语课教学材料

5．2 课堂实例及分析

6 小学生对外汉语口语学习特点及口语教学中存在的问题

6．1 小学生对外汉语口语学习特点

6．1．1 学生的学习动机和兴趣

6．1．2 学生的口语学习策略

6．1．3 德国小学生汉语口语学习的特点

6．2 小学生对外汉语口语教学的问题

7．小学生对外汉语口语教学的建议和课堂设计

8．总结

参考文献

附件