在线协作反思对实习教师专业成长的作用

摘要

教师在教育教学中的重要性不言而喻，要想推动教育的发展，首先应当做好教师教育工作。而作为教师职业的源头——实习教师来讲，其教育问题一直受到国内外教育界的广泛关注和高度重视。实习教师的自我发展关系着教育事业优质的发展，故而寻求有效途径促进实习教师的专业成长是当前教师教育研究的热点问题之一。
　　教学反思作为教师专业成长的有效途径，得到教育界的认可和重视。作为实习教师来讲，教学反思尤为重要，它是实习教师专业成长的必经之路。同时教师之间进行协作反思能够解决教师在独立反思时所受到的自身知识和经验的束缚，但由于时空的限制，教师之间无法及时探讨教学中存在的问题，指导老师也无法为反思者提供及时、有针对性的辅导。然而随着网络技术的普及，人们开始发现利用网络交流工具可以解决这一问题。教师在平台上发表反思日志，并与其他专家、教师进行同步或异步交流以及探讨问题，为教师的发展提供了更加宽广的平台，从而催生了一种新的反思方式——在线协作反思，为教师的专业成长开辟了新的道路。
　　本研究旨在探究在线协作反思对实习教师专业成长的作用。本文以××高校现代教育技术专业2013级8名参加教育实习的专业硕士为研究对象，对其基于教师协作反思平台开展的协作反思活动进行为期一学期的考察，重点收集了实习教师撰写的反思日志、协作交流文本以及协作反思活动中不同阶段的访谈资料等数据，在此基础上利用内容分析法探讨和总结在线协作反思对实习教师专业成长的作用。研究结论表明：在线协作反思对实习教师专业成长具有促进作用，具体体现为在线协作反思对实习教师专业知识的积累和增长、专业能力的提高（主要是教学反思能力、问题解决能力）和专业情意的养成等三方面都有一定的促进意义。

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1绪论

1.1研究背景与意义

1.2研究目的与内容

1.3研究设计与研究方法

2相关文献综述及理论基础

2.1核心概念界定

2.2研究综述

2.3理论基础

3实习教师的在线协作反思

3.1实习教师的在线协作反思概况

3.2实习教师在线协作反思内容分析

3.3实习教师在线协作反思的特点分析

4在线协作反思对实习教师专业成长的作用分析

4.1实习教师专业知识的获得

4.2实习教师专业能力的提高

4.3实习教师专业情意的养成

5研究结论与展望

5.1研究结论

5.2研究的不足与展望

参考文献

附录A 在线协作反思内容分析框架

附录B 在线协作反思内容分值

附录C 教师协作反思平台使用的访谈提纲

附录D 在线协作反思作用的访谈提纲

在学研究成果

致谢