声明
摘要
第一部分 绪论
1 研究背景
2 相关概念的解析
2.1 入学准备
2.2 语言入学准备
2.3 学习品质
3 国内外研究综述
3.1 国外研究综述
3.2 国内研究综述
4 研究问题的提出及研究整体思路
4.1 已有研究存在的问题及本研究问题的提出
4.2 本研究的整体思路
第二部分 儿童语言入学准备的研究
研究一 儿童语言入学准备的现状研究
1 被试
2 研究工具和程序
3 研究结果
4 讨论与分析
5 结论
研究二 儿童在语言活动中的学习品质研究
1 研究对象
2 研究工具和程序
3 研究结果
4 讨论与分析
5 结论
研究三 教师对儿童语言入学准备观念的研究
1 被试
2 研究工具和程序
3 研究结果
4 讨论与分析
5 结论
第三部分 综合讨论
1 儿童语言入学准备能力与学习品质的现状及其相关因素
1.1 儿童语言入学准备能力现状及其原因
1.2 儿童语言入学准备的影响因素分析
2 儿童语言活动中的学习品质以及与语言入学准备能力的相关性
3 教师对语言入学准备的认识现状与分析
3.1 教师对语言入学准备认识的现状
3.2 教师对语言入学准备的认识与研究一的结论比较
3.3 幼儿园教师与小学教师的沟通上存在的问题
第四部分 结论、建议与展望
1 结论
1.1 儿童语言入学准备与学习品质整体水平良好但各维度发展不平衡
1.2 儿童语言入学准备能力与家庭背景以及居住地区显著相关
1.3 儿童语言入学准备与学习品质显著相关
1.4 幼儿园与小学教师在语言入学准备的认识
2 提高儿童语言入学准备能力的可行性建议
2.1 国家方面
2.2 幼儿园与小学方面
2.3 家庭教育方面
3 研究不足与展望
3.1 研究不足
3.2 研究展望
参考文献
附录一
附录二 儿童语言入学准备能力测量计分表
附录三
附录四
附录五
后记