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摘 要
Abstract
目 录
绪 论
一、研究缘起、目的及意义
二、研究综述
三、研究方法和创新之处
（一）研究方法
（二）研究特色和创新之处
第一章 阅读教学课内外结合概述
第一节基本概念界定
一、阅读与阅读教学
二、课内外结合
第二节阅读教学课内外结合的意义
一、落实课程标准目的要求的重要途径
二、提高学生阅读能力的必然要求
三、培养学生良好阅读习惯的重要方法
第三节课内外结合的理论依据
一、语文课程的基本理念
二、张孝纯“大语文教育”
三、刘国正的“双翼”论
第二章 阅读教学课内外结合现状调查及分析
第一节 阅读教学课内外结合的现状调查
一、教师访谈情况概述
二、学生调查问卷数据统计分析
第二节 阅读教学课内外结合存在问题的原因分析
一、教师方面
二、学生方面
第三章 课内外结合的教学原则和要求
第一节 课内外结合的教学原则
一、课内外结合的教师示范原则
二、课内外阅读相互促进的原则
三、课内外结合的活动多样原则
第二节 课内外结合的教学要求
一、加强教师引导，引起学生对课外阅读的重视
二、鼓励家长参与，督促学生完成课外阅读任务
三、关注社会生活，营造课内外相结合的良好氛围
第四章 立足课内，开展课外阅读活动的策略
第一节指导学生选择课外阅读材料的策略
一、学习教材选文内容，推荐相关课外书目
三、根据文体选读文章，达到以读促写目的
第二节指导学生课外阅读方法的策略
一、指导单篇文章阅读，培养学生文本分析的能力
二、指导群文阅读，培养学生比较分析的能力
三、指导整本书阅读，培养学生系统分析的能力
第三节 为学生提供多种阅读途径的策略
一、鼓励学生积极利用图书馆阅读平台
二、利用视频与文本的对比，深化对文本的认识
三、电子阅读，便捷学生共享与交流
第四节指导学生实施阅读监控的策略
一、合理安排课堂时间，督促学生课外阅读
二、制定阅读计划，增强学生的自我管理与检测
三、定期开展读书交流会，鼓励学生交流互评
第五章 利用课外阅读成果，促进课堂阅读教学的策略
第一节学生推荐阅读篇目，补充课堂内容的策略
第二节运用课外阅读的“疑问”，提升课堂阅读思维品质
第三节运用课外阅读“所得”，丰富课堂阅读的“对话”基础
参考文献
附 录
致 谢
