新疆高校少数民族女大学生心理健康状况调查研究

摘要

目的：探讨新疆高校的少数民族女大学生心理健康状况及其人格特征，对新疆有代表性的6所本科高等院校少数民族女大学生进行调查，为新疆少数民族女大学生心理健康教育和心理卫生保健服务提供理论依据。
　　方法：研究对象采用分层整群随机抽样的方法，将一般情况和SCL-90症状自评量表编成问卷并结合访谈法进行调查分析。选取新疆乌鲁木齐市范围内6所本科高等院校（新疆大学、新疆师范大学、新疆医科大学、新疆农业大学、新疆财经大学、新疆艺术学院）的各年级、各专业在校少数民族女大学生并发放问卷1260份，收回有效问卷1218份。利用访谈提纲，选取新疆6所本科高等院校有代表性的15名少数民族女大学生受访者进行了半结构式的面谈，细致了解新疆少数民族女大学生的主体感受和实际学习、生活、以及专业实践的状态。
　　结果：和全国大学生常模相比，新疆高校的少数民族女大学生SCL-90量表中的各因子得分均比全国大学生常模高（P＜0.01）；在人际关系方面，南疆少数民族女大学生比北疆和东疆学生表现出较多的心理问题（P＜0.05）；维吾尔族、哈萨克族和其他少数民族女大学生的SCL-90总分和各因子得分差异无统计学意义；≥21岁少数民族女大学生的人际关系、抑郁、焦虑、敌对因子得分高于≤18岁，19岁，20岁三个年龄段（P＜0.05）；四年级以上的少数民族女大学生在SCL-90躯体化、焦虑、恐怖因子得分比预科年级和一、二、三年级高（P＜0.05）；不同考生类型的少数民族女大学生的SCL-90总分和各因子得分差异有统计学意义（P＜0.01），民考民考生的SCL-90总分和各因子分比民考汉、民考汉及双语班、双语班考生显著要高；不同高中阶段求学经历少数民族大学生的SCL-90总分及各因子得分差异有统计学意义（P＜0.05），高中阶段在疆内求学少数民族女大学生强迫、焦虑症状因子分显著高于疆外求学学生；单亲、离异、双亲和其他家庭结构背景少数民族女大学生的SCL-90总分和各因子得分差异无统计学意义；影响少数民族女大学生心理健康因素的多元线性回归分析显示：学习压力、专业满意度、就业压力、生活满意度、家庭关系、人际关系、家庭所在地、考生类型、求学经历均进入方程，均为影响少数民族女大学生心理健康的主要因素；接受访谈的15位少数民族女大学生在大学期间面对的最困惑的问题具有差异性和年级性，都认为在大学期间面对的主要问题是学习、情感和人际关系这三大问题，对少数民族女大学生大学生活中影响较大的依次是朋友、教师和父母。
　　结论：新疆少数民族女大学生的心理健康状况比全国大学生水平低，不同地域、年龄、年级、考生类型、求学经历对新疆高校少数民族女大学生心理健康有一定影响。学习压力、专业满意度、就业压力、生活满意度、家庭关系、人际关系、家庭所在地、考生类型、求学经历均为影响少数民族女大学生心理健康的主要因素。警示家庭、学校、社会和国家需要多关注这个特殊群体，采取相应的心理预防策略，不断加强与改进新疆高校的少数民族女大学生心理健康教育。

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中英文缩略词对照表

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中文摘要

英文摘要

前言

研究内容与方法

1 研究对象

2 研究内容与方法

3 质量控制

4 统计方法

结果

1 一般情况分析

2 少数民族女大学生的心理健康现状

3 不同个体特征少数民族女大学生的心理健康状况比较分析

4 少数民族女大学生心理健康影响因素多元线性回归分析

5 少数民族大学生心理健康教育研究的访谈情况

讨论

1 少数民族女大学生的心理健康现状的讨论

2 少数民族女大学生的心理健康状况比较讨论

3 少数民族女大学生心理健康影响因素的多元回归讨论

4 少数民族女大学生半结构式的面谈结果讨论

5 少数民族大学生心理问题的预防措施

6 不足之处及今后研究方向

小结

致谢

参考文献

附录

综述: 高校少数民族女大学生心理健康问题研究现状

攻读硕士学位期间发表的综述与学术论文

个人简历

新疆医科大学硕士研究生学位论文导师评阅表