医学生医德观念调查分析与对策

摘要

本文设计了医学生医德观念的调查问卷，对300名临床医学专业本科生进行了问卷调查，得出了当代医学生医德观念的特点并加以分析。当代医学生在医德观念上主流是好的，大多数医学生是抱着“当一名合格的医生，拯救生命”的崇高理想学医的，能够意识到“医疗工作关系着病人的安危，来不得半点马虎”，责任心、民主与平等的意识较强，在与患者交往时，往往期望和患者建立平等合作的良好关系，能够有选择的接受患者提出的治疗建议，多数同学认为指导-合作式的医患模式最适合当今社会。但是医学生中独生子女占大多数，具有强烈的个性、排他性，在临床接触病人时，往往缺乏对病人的同情，难以感知病人的痛苦；过于重视自我价值的实现，勇于竞争的同时缺乏与同事相互协作的意识；医学生处在情感丰富强烈但不稳定的时期，所处环境和社会风气对医学生医德观念的影响颇大：择业观更加趋利务实。统计学分析表明，男女学生在大多数医德观念上无差异，但在少数方面存在显著性差异。调查还发现目前我国的医德教育存在不足之处，主要表现在：医德教育观念淡薄；人文科学教育意识薄弱；教育理论脱离实际。通过与国外医学高校医德教育进行比较分析，提出了强化医学生医德教育的具体对策：医德教育的长期性和阶段性相结合，体现规律性；医学教育应加强医学生的人文素质教育、医患沟通技巧训练和协作精神培养；医德教育要与时俱近，注重实效。

目录

文摘

英文文摘

1前言

1.1医学生加强医德教育的必要性

1.2国内外医德教育的差异

2国内外医德发展和现状的研究综述

2.1中国传统医德的历史轨迹

2.2外国医德的历史轨迹

2.3国外高校的医德教育综览

2.4我国当代的医德教育发展和研究现状

2.5中外医学高校职业道德教育的比较

2.6医德教育的展望

3 研究对象与方法

4结果与分析

5结论

5.1当代医学生医德观念的特点

5.2当前医德教育的不足

6强化医学生医德教育的对策

6.1医德教育的长期性和阶段性相结合，体现规律性

6.2医学教育应加强医学生的人文素质教育、医患沟通技巧训练

6.3医德教育要与时俱近，注重实效

参考文献

附录1 医学生医德状况调查表

致谢