简析日本明治时期的教育法制

摘要

近代日本的崛起是世界近现代史上一个颇引人注目的历史事件。明治维新以后的日本，在短短几十年间由封建锁国一跃过渡到资本主义制度，再变而为帝国主义国家。只用了半个世纪的时间就追赶上了欧美资本主义国家的发展步伐，走完了欧美资本主义国家用一百五十年左右岁月走过的路程。日本之所以能够取得如此迅速的发展，一个重要原因在于日本在实现现代化的过程中，走了一条“捷径”，即利用日本和资本主义国家发展的“落差”，学习并有效地借鉴欧美强国的教育促发展的经验。从1872年《学制》的颁布到1890年的《教育敕语》，日本相继以法、美、德等国的教育体制为蓝本，先后颁布了一系列有关教育的法令，日本在学习欧美教育经验的过程中，在较短的时间内迅速掌握了欧美各先进国家的教育理论、教育制度以及教育实践的精华，并与日本教育体制的具体实际相结合，形成了具有日本特色的教育理论和教育实践，使日本教育的发展站在一个较高的起点，避免了欧美资本主义国家在低起点上徘徊探索过程，争取了时间，迎头赶上或超过了发达的欧美资本主义国家。本文以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，根据古为今用、洋为中用的原则，试对日本学习欧美教育的过程和特点进行深入研究，在此基础上，进一步对成功学习外国先进教育经验的模式进行了比较分析，并藉此提出了一些可供我国参考借鉴的经验和教训。

目录

摘要

前言

第一章 明治维新前后的社会状况

第一节 幕末的政治经济形势与教育的落后

第二节 德川幕府时期欧美教育的发达

第三节 明治维新与教育兴国战略的提出

第二章 以法国为蓝本的《学制》

第一节 《学制》颁布的历史条件

第二节 《学制》的颁布及其内容

第三节 《学制》的实施效果与受挫

第二章 以美国体制为模式的《教育令》

第一节 《教育令》的产生

第二节 《教育令》的夭折与《改正教育令》出台

第四章 普鲁士教育模式为主的国家主义教育体制

第一节 确立国家主义教育体制的社会背景

第二节 《学校令》的颁布

第三节 《教育敕语》的颁布与实施

结束语

参考文献