高校图书馆对校内弱势学生群体实施知识援助的研究

摘要

改革开放以来，高校“弱势学生群体”的出现，给学校的正常教育教学工作带来了影响，同时也给教育工作者提出了一个新的课题。随着改革的不断深入，高校”弱势学生群体”的数量正在逐年增长。他们大多经济条件较差，学习能力与社会参与能力、竞争能力低下，心理敏感、精神苦闷。弱势学生群体问题在一定程度上已成为影响高校的稳定与发展、影响学生健康成长的重要问题。高校图书馆利用自身的资源优势，以知识援助形式给予弱势学生群体足够的关怀，帮助他们走出困境，引领他们自立、自强、自信，健康成长，是其应尽的义务与责任。
　　 弱势学生群体陷入弱势困境有广泛的社会原因，也有其自身原因，其中知识贫困是造成他们弱势的主要原因之一。知识贫困深刻影响着弱势学生群体精神生活的改善、能力的提升、自身的发展。因此，图书馆有必要为解决弱势学生群体的知识贫困实施知识援助。知识援助是指高校图书馆免费或以较低的费用为弱势学生群体提供知识产品或服务，以使其具有改变所处的弱势地位的能力。图书馆作为高校的三大支柱之一，担负着促进学生全面健康发展的重要责任，它有必要也有能力以知识援助的形式在救助弱势学生中发挥重要作用。论文在全面分析当前弱势学生群体的特点及知识贫困对他们的影响的基础上，从理论上对图书馆实施知识援助的意义、实施知识援助的必要性、可行性及应遵循的原则进行了分析，探讨了图书馆为实施知识援助所应具有的保障措施和应采取的具体措施，最后提出了对图书馆实施知识援助的效果评价等。
　　 第一章介绍了选题的国内外研究现状、选题的研究意义、创新之处和研究思路等:第二章分析弱势学生群体的类型、特点及知识贫困对他们的影响；第三章研究实施知识援助的意义、实施知识援助的必要性和可行性以及实施知识援助的原则；第四章是全文的重点，详细探讨了图书馆为保证知识援助顺利实施的保障措施及应采取的具体措施；第五章研究如何对图书馆知识援助工作进行合理评价；第六章结论，对全文做简短总结。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 绪论

1.1 背景分析：

1.2 国内外研究现状

1.2.1 国外研究现状

1.2.2 国内研究现状

1.3 研究的意义和价值

1.4 研究内容

1.5 创新之处及研究难点

1.5.1 创新之处

1.5.2 研究难点

1.6 研究的基本思路和方法

第二章 高校弱势学生群体与知识贫困

2.1 高校弱势学生群体的界定及类型

2.1.1 高校弱势学生群体的界定

2.1.2 高校弱势学生群体的类型

2.2 高校弱势学生群体的主要特点及存在的不利影响

2.2.1 高校弱势学生群体的主要特点

2.2.2 高校弱势学生群体存在的不利影响

2.3 知识贫困与弱势学生群体之间的关系

2.3.1 知识贫困

2.3.2 知识贫困的特性

2.4.3 知识贫困对弱势学生群体的影响

第三章 对弱势学生群体实施知识援助是高校图书馆的责任

3.1 高校图书馆知识援助的定义

3.2 高校图书馆实施知识援助的意义

3.2.1 知识援助是帮助弱势学生群体走出弱势困境的有效途径

3.2.2 知识援助是图书馆人文精神的集中体现

3.2.3 知识援助体现社会的公平与公正

3.2.4 知识援助有助于实现人的全面发展

3.3 实施知识援助的必要性

3.3.1 实施知识援助是图书馆应担负的教育责任与义务

3.3.2 实施知识援助是图书馆建设和谐校园的有效途径

3.3.3 实施知识援助足图书馆自身发展的需要

3.3.4 实施知识援助是弱势学生群体解困的需要

3.4 实施知识援助的可行性

3.4.1 有丰富的信息资源

3.4.2 有设备优良、功能齐全的馆藏设施

3.4.3 有经验丰富、学识广博的馆员

3.4.4 有长期积累的服务经验

3.5 实施知识援助的原则

3.5.1 制度倾斜性原则

3.5.2 形式多元性原则

3.5.3 服务持续性原则

3.5.4 多方合作性原则

3.5.5 精品与实用原则

第四章 高校图书馆实施知识援助的保障手段和具体措施

4.1 高校图书馆实施知识援助的保障手段

4.1.1 制定相关规章制度，保障知识援助的实施有章可循、长期运行

4.1.2 加强与学校其他部门的合作，促进知识援助的顺利实施

4.1.3 增强学校之间的馆际合作，增大知识援助的合力

4.1.4 制定相应的评价机制，推动知识援助的持续运行

4.2 知识援助的具体内容

4.2.1 人文关怀

4.2.2 信息素质培养

4.2.3 心理引导

4.2.4 经济扶助

4.2.5 专题服务与定向服务

4.3 知识援助的具体措施

4.3.1 建立弱势学生群体档案库

4.3.2 注重信息反馈

4.3.3 加强适合弱势学生群体的知识资源建设

4.3.4 加强满足弱势学生群体需求的图书馆设施建设

4.3.5 建设一支高素质馆员队伍

4.3.6 加强弱势学生群体的信息素质的培养

4.3.7 针对弱势学生群体需求举办培训班、专题讲座

4.3.8 开展免费咨询服务及定向服务

4.3.9 开展文化娱乐活动等

4.3.10 树立博爱理念，开展阳光服务活动

4.3.11 注重对弱势学生群体的心理引导

4.3.12 加强对经济弱势学生群体的扶助

第五章 对高校图书馆知识援助工作进行合理评价

5.1 高校图书馆知识援助评估的实施原则

5.1.1 主客体评价相结合的原则

5.1.2 评价指标全面性和针对性相结合的原则

5.1.3 评价模型科学性和协调性相结合的原则

5.1.4 服务质量评价和社会效益评价相结合的原则

5.2 高校图书馆知识援助评估的程序模式

5.3 高校图书馆知识援助的具体评价方式

5.3.1 服务数量评价

5.3.2 服务质量评价

5.3.3 社会效益评价

第六章 结论

参考文献

致谢

读研期间发表论文