城乡结合部初中班级管理现状调查——以天津市滨海新区汉沽第九中学为例

摘要

我国的新课程改革给我们带来了新的任务和挑战，它强调在提高教育教学质量的同时，要培养学生综合素质的发展，对于学生人才的培养尤为重要。而班级是学校的组成部分，学生学习和生活在班集体中，班级管理直接影响着学生的身心健康发展，所以班级管理也应该与时俱进，适应新时期的要求。像城乡结合部这样的初级中学在班级管理中具有典型性，学生生源家庭背景呈现“四多一少”的现象，即老龄人口家庭多，外地务工人员家庭多，离异家庭多，困难家庭多，父母受过高中及以上教育的家庭少。这样的家庭背景导致很多学生家庭教育失范，生源总体素质偏低，班主任管理这样的学生群体是一项艰巨而又具有挑战性的任务。
　　基于此，选择了天津市滨海新区汉沽第九中学这样具有代表性的城乡结合部中学作为调查对象进行研究，首先以文献研究法分析了城乡结合部初中，班级管理，策略基本概念，然后利用调查问卷法和教师访谈法从班级管理理念，班级管理范围，班级管理效度，班级管理方式四个维度对城乡结合部初中班级管理现状进行调查，发现班级管理中存在的主要问题有:班级管理思维缺乏创造性，班主任工作热情不高;班级管理目标不确定性;班级常规化管理随意性。并从学校各部门缺乏统筹，应试教育下的成绩导向性，科任教师的参与度不够，班主任自身素养，班主任管理方法，家长的自身素养，家长的管理方法多个原因分析。最后提出以下建议:加强德育研修，提升班主任专业情谊素养;强化知识学习，提高班主任知识素养;力推实践活动，提高班主任综合能力管理素养;重视总结反思，完善班主任实践能力素养。创造小组合作型班集体，促进学生的自主管理;创建心理公约型班集体，优化班主任班级管理;同时要加强学校各方面，学校与家庭，学校与社会三方面的协调互动的班级管理策略。

目录

声明

摘要

一、绪论

(二)研究意义

(三)核心概念的界定

二、理论基础与文献综述

(一)理论基础

(二)文献综述

1．国内研究现状

2．国外研究现状

(三)近期研究范式取向

三、研究方法

(二)研究工具

(三)数据分析

四、研究结果与讨论

(一)汉沽第九中学班级管理中存在的问题

1．班级管理思维滞后性，工作热情不高

2．班级管理目标不确定性

3．班级常规管理的随意性

(二)汉沽第九中学班级管理存在问题成因分析

1．学校原因

2．教师原因

3．家庭原因

五、汉沽第九中学优化班级管理的策略

(一)提升理论加实践性的班主任素养

1．加强德育研修，提高班主任专业情意素养

2．用知识武装头脑，提高班主任知识素养

3．力推实践活动，提高班主任综合管理能力素养

4．重视反思总结，完善班主任管理能力素养

(二)建立科学的班级管理模式

1．创建小组合作型班集体，促进学生的自主管理

2．创建心理公约型班集体，优化班主任班级管理

(三)形成社会、学校、家庭三位一体的教育合力

1．学校各方面协调互助

2．学校与家庭的互动

3．学校与社会的联系

结论

参考文献

附录

致谢