中文阅读中的老化效应：来自眼动研究的证据

摘要

在现代社会中，阅读技能是人类各方面发展和社会交往所必须的核心技能。阅读是一项需要多项认知加工过程（包括视觉信息加工、词汇识别、注意转换、动眼系统控制等）进行精密复杂配合才能完成的任务。阅读认知加工一直是认知心理学研究领域非常核心的问题。然而，在阅读能力的毕生发展研究中，更多的研究关注的是青年人和儿童，对于老年阶段阅读能力的变化以及为了适应这种变化而伴随产生的阅读策略变化则研究较少，目前绝大多数关于老年人阅读的研究都局限于拼音文字。拼音文字的研究发现，比起青年人，老年人通常存在更大的阅读困难，表现为老年人阅读速度更慢，有更多、更长的注视，表现出更大的词频效应。另外，老年人比青年人有更高的跳读率，更长的向前眼跳，以及更多的回视。基于以上这些发现，研究者提出拼音文字阅读中老年人倾向于采用“风险阅读”策略。目前主流的眼动控制模型也成功模拟了拼音文字阅读中老年人的眼动行为模式。中文做为一种古老而独特、具有庞大使用人群的符号文字，其阅读背后的认知过程引起了很多研究者的兴趣。中文阅读具有独特性还是具有跨语言的普遍性？中文阅读中老年人的阅读能力和阅读策略的变化又会呈现怎样的模式？哪些因素会影响中文老年人的阅读？中文阅读中模型的建立还应将哪些因素纳入考虑范围？等等这些问题都是当前一系列关于中文阅读中老化效应的研究所关注的重点。这些问题的解决，不仅是揭示中文阅读认知毕生发展机制的关键环节，更可以为解决中文阅读模型的争议提供新的证据。研究结果的转化也可以为优化我国老年人阅读环境、提升老年人精神生活质量提供重要的帮助。
　　本论文包括五项研究，共6个实验。研究一主要从阅读中最基础的词频效应出发，探讨中文阅读中青年人和老年人眼动行为模式的差异，考察中文阅读中老年人是否表现出类似于拼音文字阅读中老年人存在的典型的阅读困难。研究二至研究五在研究一的基础上考察文本刺激质量、汉字视觉复杂性、空格效应对中文阅读中老年人和青年人眼动行为模式的影响，以及在阅读中最基础的知觉广度上老年人和青年人存在怎样的差异，以深入考察什么样的因素会影响中文老年人的阅读。具体内容和主要研究结论如下:
　　研究一包含实验1，考察中文阅读中老年人和青年人的词频效应，将高频和低频的目标词嵌入相同的句子结构，在被试进行阅读理解的同时记录其眼动轨迹。研究二包含实验2和实验3，两个实验考察改变文本的刺激质量会怎样影响老年人和青年人的眼动行为，实验2将句子中的目标词视觉对比度降低，实验3则将整个句子的视觉对比度降低，同时还纳入了词频因素以考察降低视觉对比度是仅仅影响视觉加工的早期阶段还是也会影响晚期的词汇加工。研究三包含实验4，考察在控制词频一致的情况下，汉字的视觉复杂性会怎样影响老年人和青年人的眼动行为。研究四包含实验5，考察青年人和老年人在阅读正常无空格句子、词间空格句子以及非词空格句子时的眼动行为。研究五包含实验6，采用随注视点变化的移动窗口范式，考察中文阅读中知觉广度的老化效应具有怎样的特点以及呈现这种特点的原因是什么。
　　综合五项研究的结果，可以得出以下结论:
　　1)所有的研究中都发现了典型的老年人阅读困难。但是，和拼音文字阅读中的老年人不同，中文阅读中老年人并没有采用风险阅读策略，相反采用了更谨慎的阅读策略来弥补文本加工过程中的不足。
　　2)降低文本的刺激质量会对老年人产生更大的影响，但是和拼音文字的研究结果不同，这种刺激质量的效应仅仅局限在早期的对文本的视觉编码阶段，并不会影响晚期的词汇加工阶段。这种年龄和刺激质量在眼动行为上表现出的联合效应被证明是具有言语特异性的，反映了加工中文书写系统的独特视觉和词汇要求。
　　3)老年人会在更大程度上受到汉字视觉复杂性的影响，即便是加工同样词频的词，视觉复杂性更高也会对老年人阅读产生更大的影响。
　　4)在词之间插入空格并不会在整体上促进两个年龄组的阅读，但是会缩短老年人的晚期加工时间，这说明在词之间插入空格能够帮助老年人减少可能存在的错误识别。在非词之间插入空格对于两个年龄组的产生的干扰是相似的。
　　5)中文阅读中老年人的知觉广度明显小于青年人，且比起青年人更具有对称性，也就是说注视词左侧的信息对于老年人也很重要，而在注视词右侧老年人能加工到的信息范围比青年人要小。

目录

声明

摘要

第一部分：文献综述

1．拼音文字老年人阅读研究

2．感觉和认知能力随年老产生的变化

2．1 视觉能力

2．2 认知能力

3．中文老年人阅读研究

4．阅读的眼动控制模型

4．1 阅读中的眼睛运动

4．2 阅读中的眼动控制

4．3 眼动控制模型

5．可能影响中文老年人阅读的因素

5．1 词汇加工难度(词频效应)

5．2 文本刺激质量

5．3 汉字视觉复杂性

5．4 词边界视觉线索

5．5 阅读知觉广度

5．6 认知能力

第二部分：问题提出和研究框架

1．问题提出

1．1 研究范式的有效性

1．2 研究意义

2．研究框架

第三部分：实证研究

研究一：中文阅读中老年人和青年人的词频效应

1．引言

2．实验目的和假设

3．实验方法

4．实验结果

5．讨论

6．小结

研究二：刺激质量对中文阅读中老年人和青年人眼动行为的影响

1．引言

2．实验目的和假设

3．实验总方法

4．实验1结果

5．实验1讨论

6．实验2结果

7．实验2讨论

8．研究二总讨论

9．小结

研究三：汉字视觉复杂性对老年和青年阅读中眼动行为的影响

1．引言

2．实验目的和假设

3．实验方法

4．实验结果

5．讨论

6．小结

研究四：空格对于中文阅读中青年人和老年人眼动行为的影响

1．引言

2．实验目的和假设

3．实验方法

4．实验结果

5．讨论

6．小结

研究五：中文阅读中知觉广度的年龄差异

1．引言

2．实验目的和假设

3．实验方法

4．实验结果

5．讨论

6．小结

第四部分：总讨论

第五部分：总结

参考文献

致谢