职教师范类高校创新型人才培养体系的研究实践——以天津职业技术师范大学电子类专业为例

摘要

职教师范类高校是培养职业教育领域师范人才的专门学校,其人才培养目标具有“师范性”、“专业性”、“技能性”三个特征。本研究以天津职业技术师范大学电类专业为例,通过分析职业院校和电类企业人才需求现状和天津职业技术师范大学电子学院人才培养现状,给出职教师范类高校在创新型人才培养过程中出现的问题和原因。人才培养体系是为正确实施人才培养目标而构建的教育教学组织模式与运行方式相统一的完整系统。培养创新型人才必然需要构建创新型人才培养体系,这是研究的出发点和落脚点。
　　本文以创新型人才内涵和人才培养体系研究为切入点,阐述了创新型人才培养体系的内涵和原则;然后依据培养对象对创新能力的需求、职教院校与企业对电类人才的需求,借鉴CDIO工程人才培养模式,提出了“5+3”创新型人才培养体系,为普通高校,尤其是职教师范类高校构建创新型人才培养体系提供理论和实践参考。研究从培养目标、培养模式、课程体系、教学过程和质量评价五方面展开论述,确立了职教师范特色的培养目标,设计了“大类培养、小班试点”的培养模式,搭建了面向CDIO的课程体系,给出了“四位一体”指导下基于项目的一体化教学模式,介绍了基于PDCA循环的质量评价办法,完整构建了创新型人才培养体系;最后,从环境配套和管理改革两方面给出实施创新型人才培养体系的结果和建议。

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第一章 绪论

1.1研究背景与意义

1.2研究现状综述

1.3创新点与难点

1.4研究路线与方法

第二章 创新型人才培养体系与CDIO

2.1创新型人才的概念

2.2 CDIO模式的概述

2.3创新型人才培养与COIO

2.4人才培养体系的研究

第三章 创新型人才的需求及培养现状分析

3.1培养对象对创新型人才培养的需求分析

3.2职业院校对电类专业职教人才的需求分析

3.3企业对电类专业技术人才的需求分析

3.4天职师大电子学院人才培养现状分析

第四章 创新型人才培养体系的设计与实践

4.1人才培养体系的目标

4.2人才培养体系的原则

4.3人才培养体系的设计

4.4人才培养体系的实践

结论

参考文献

致谢