声明
摘要
导言
第一节 问题的提山和意义
0.1.1 问题的提出
0.1.2 研究的理论和现实意义
第二节 国内外研究评述
0.2.1 生产性教规的理论进化
0.2.2 生产性教规对后进国追赶的研究
0.2.3 生产性教规和转轨国家
0.2.4 对理论脉络的一个简要评价
第三节 论文的研究思路和研究方法
0.3.1 论文的研究思路
0.3.2 论文的研究方法
第一章 制度、技术学习和后进国家的经济发展
第一节 生产与制度:理论基础和现实意义
1.1.1 经济学中两种对立的教规
1.1.2 生产性教规的基本主题:知识创造、结构变迁和经济发展
1.1.3 生产和制度的回归:现代意义
第二节 生产性制度的主要分析框架
1.2.1 美国制度学派
1.2.2 新熊彼特经济学
1.2.3 法国调节学派
1.2.4 生产性制度的一般特征
第三节 知识、制度与后进国家追赶的政策和制度
1.3.1 生产性教规和后进国追赶的历史结合
1.3.2 技术窗口、创新体系和追赶的战略选择
1.3.3 对自由主义在后进国家失败原因的进一步解释
第四节 制度质量和技术学习的路径依赖,破坏和创造
1.4.1 演化的路径依赖、创造和破坏
1.4.2 学习的阶段性和路径依赖、创造和破坏
1.4.3 学习路径演化的典型化事实及制度和政策基础
第二章 改革与中国技术学习模式变迁
第一节 生产性制度视角下的计划经济
2.1.1 计划经济的形成逻辑和运作方式
2.1.2 生产性制度视角下的中国计划经济体制
2.1.3 计划经济的成就和局限性
第二节 中国改革的不同路径
2.2.1 自由化和苏东改革的后果
2.2.2 中国改革的逻辑和方式
2.2.3 中国改革实质的进一步分析
第三节 比较视角下的中国整体技术学习和追赶
2.3.1 中国的学习模式绩效分析
2.3.2 中国技术学习路径形成的制度分析
第三章 知识、竞争和中国交换机产业成长
第一节 知识、动态竞争和交换机产业的追赶:跨国视角
3.1.1 数字交换机:法国后来居上的关键
3.1.2 日韩追赶过程中的动态竞争
3.1.3 动态竞争塑造的失败:印度和巴西
3.1.4 小结:知识、市场和交换机产业的追赶动力学
第二节 知识、竞争和中国交换机产业的成长
3.2.1 1949-1978年:计划经济时代的落后
3.2.2 1979-1990改革和外资企业技术扩散时期
3.2.3 1991-1994:本土企业在合资浪潮中崛起
3.2.4 1995之后:“巨人金中华”时代
第三节 中国交换机产业成长的政策和制度基础
3.3.1 知识、竞争和外资外贸政策
3.3.2 中国的公共技术政策演变
3.3.3 产业政策的演化
3.3.4 对政策的一个总体评价
第四节 本章小结和3G时代的展望
第四章 中国轿车工业的追赶:零整协同的视角
第一节 轿车工业的产业组织和后进国的追赶经验
4.1.1 轿车产业链的变迁和全球延伸
4.1.2 八十年代前的主要追赶模式
4.1.3 后进国家轿车工业在80年代之后的变化
第二节 中国轿车工业的技术能力成长
4.2.1 计划经济时期学习模式与发展状况
4.2.2 合资时代的学习模式
4.2.3 自主学习与合资并行发展阶段
第三节 中国轿车发展战略的政策分析
4.3.1 中国轿车工业发展战略逻辑的形成
4.3.2 自主创新和轿车工业政策思路的调整
第五章 半导体工业追赶“移动的机会窗口”
第一节 比较视角下的追赶历程和绩效
5.2.1 韩国半导体工业的追赶
5.1.2 中国台湾地区的追赶历程
5.1.3 中国的追赶历程和绩效
5.1.4 比较视角下的中国半导体工业追赶绩效
第二节 本土企业学习机制的比较分析:以个案为基础
5.2.1 三星半导体的技术发展和学习机制
5.2.2 台积电:从衍生公司到全球第一
5.2.3 中国主要企业的学习模式
第三节 政策比较分析
5.3.1 投融资体制
5.3.2 技术引进和吸收
5.3.3 研发支撑体系
5.3.4 人才
5.3.5 政策学习和政策演化
第六章 总结:技术学习的制度基础和中国模式
第一节 后进国家技术学习和制度基础:进一步讨论
6.1.1 技术范式和机会窗口
6.1.2 政策和制度:强调整体还是产业特定性
6.1.3 追赶的阶段性和国家战略
第二节 中国学习体制的总结和改革建议
6.2.1 中国改革模式的内涵和意义
6.2.2 从对三个产业追赶看中国的学习体制
6.2.3 中国学习体制的将来模式
第三节 有待进一步研究的问题
参考文献
致谢
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果