留学生课堂纪律管理研究——以上海外国语大学国际文化交流学院为例

摘要

课堂管理作为教师的一个重要任务，与教学的成败有着密切的关系。留学生课堂问题行为的普遍存在，对外汉语教师对课堂管理的不够重视，也将会对教学产生不良的影响。笔者通过在上海外国语大学教学的经历，并以本科班和进修班的留学生为研究对象，考察留学生在课堂纪律上的表现以及发生问题行为的情况，找出其中的原因并提出建议。
　　本文分为四个部分：
　　第一部分，是论文的绪论部分，介绍论文的选题缘由、选题意义、国内外对课堂管理的研究成果以及本文的主要研究方法。
　　第二部分，对本科班和进修班的教学情况和学生背景进行分析，考察留学生的特点及其对课堂管理的影响。分三大类型来考察学生在课堂中的问题行为，分析每种问题行为的表现及特征。
　　第三部分，从学生、教师、环境三个方面来分析学生问题行为出现的原因。
　　第四部分，根据原因，从学校和教师两个方面对课堂纪律的管理提出了一些建议。
　　笔者希望通过本文的研究，引起对外汉语教师对于课堂纪律管理的重视，不断提高自己课堂管理的水平以及预防处理问题行为的能力。同时希望为今后学者在此方面的研究开拓道路，为对外汉语事业献出薄力。

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第一章 绪论

1.1选题缘由

1.2选题意义

1.2.1 理论意义

1.2.1 实践意义

1.3 相关研究综述

1.3.1 国内外课堂管理研究综述

1.3.2 国内外课堂问题行为研究综述

1.4 主要研究方法

第二章 学生课堂纪律问题调查

2.1 留学生教学情况分析

2.1.1 本科班教学情况及学生背景

2.1.2 进修班教学情况及学生背景

2.2 学生课堂纪律问题的类型及表现

2.2.1 违反作息制度型

2.2.2 扰乱型

2.2.3 隐蔽违纪型

2.3 课堂纪律问题行为的特点

2.3.1 课堂纪律问题行为具有集中性

2.3.2 课堂纪律问题行为具有时间性

2.4 教师对课堂纪律问题的态度及措施

2.4.1 教师对课堂纪律问题的态度

2.4.2 教师对课堂问题行为的措施

第三章 课堂纪律问题出现的原因

3.1 学生方面

3.1.1 能力水平

3.1.2 学习目的

3.1.3 生理原因

3.2 教师方面

3.2.1 教师态度及行为

3.2.2教学水平

3.2.3 教师与学生的关系

3.3 环境原因

3.3.1 物理环境

3.3.2 心理环境

第四章 对课堂纪律管理的建议

4.1 学校方面

4.1.1 组织培训，加强教师课堂管理能力

4.1.2 加强管理，营造良好的环境

4.2 教师方面

4.2.1 以身作则，树立威严

4.2.2 关心了解学生的需求

4.2.3 制定课堂规则，形成自律

4.2.4 准备充分，预见后果

4.2.5 创造有利的课堂环境

4.2.6 提高处理问题行为的能力

结 语

参考文献

附录1

附录2