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声明
第1章 绪论
1.1问题的提出
1.2国内外研究现状
1.2.1高等学校社会服务职能的概念界定
1.2.2关于美国高校社会服务职能演变历史的论述
1.2.3对美国高校社会服务职能形式、内容和动因的分析
1.2.4高等教育与社会的关系
1.2.5美国高校社会服务职能对我国高教发展的启示
1.3研究的主要内容
1.4研究方法与研究思路
第2章 高校社会服务职能的基本问题
2.1社会服务职能的内涵
2.2社会服务职能是教学和科研两职能的延伸与目的
2.3高等学校社会服务职能的意义
2.3.1能够促进国家的经济和社会发展
2.3.2参与国际竞争的需要
2.3.3促进高等学校自身发展的需要
第3章 美国高校社会服务职能的历史演变
3.1美国高校社会服务职能的孕育、萌芽
3.2美国高校社会服务职能的形成及确立
3.2.1《莫里尔法案》的颁布及赠地学院的勃兴
3.2.2康乃尔大学的创办及其意义
3.3.3威斯康星思想与高校社会服务职能的确立
3.3美国高校社会服务职能的发展
3.3.1社区学院对高校社会服务职能的发展
3.3.2研究型大学对高校社会服务职能的发展
3.3.3相互作用大学对高校社会服务职能的进一步拓展
第4章 美国高校社会服务职能演变的动因分析
4.1美国社会文化的影响
4.2政府立法与政策支持
4.3科技经济发展需要的推动
第5章 对我国高校发展的启示
5.1转变观念,树立高校社会服务的职能观
5.2强化国家的法律、政策支持
5.2.1建立能保障高校社会服务正常运转的法律框架
5.2.2加强高等教育立法的可操作性和实用性
5.2.3加强地方高教立法,使高校能更好为区域服务
5.3紧密结合经济、社会发展,合理调整专业和课程设置
5.3.1我国普通高等学校专业结构存在的主要问题
5.3.2我国普通高校专业设置调整的对策与建议
5.4加强学校办学定位,确立符合实际的培养模式
5.4.1积极发挥政府在高校定位中的协调作用
5.4.2建立完善的评估制度,避免用同一标准评估所有的学校
5.4.3确立高校定位的正确思想和观念
5.4.4各层次的高校要合理定位和设置专业
结论
致谢
参考文献
攻渎硕士学位期间发表的论文