秘鲁学生汉字学习情况调查及教学策略研究——以秘鲁天主教大学孔子学院初级班学生为例

摘要

本文对秘鲁天主教大学孔子学院初级班78名学生的汉字学习状况进行调查，通过了解其汉字学习的情况、感受、学习策略等方面，分析总结了学生们在学习汉字中遇到的问题。根据合秘鲁汉语教育现状，笔者以其中一个班级的学生为教学对象，结合自身的教学经验实施具有针对性的教学策略，并通过听写成绩分析、学生采访录入等方式对教学策略进行评价，提出具有针对性、实用性的教学建议。
　　本文第一章阐述了论文的选题缘由、研究内容及方法，并分别从“教育者”和“学习者”两个角度出发，对现阶段汉字教学的研究现状进行了总结，阐述了汉字教学研究及汉字学习者学习研究的成果。
　　第二章是对秘鲁汉语教学情况的概述。介绍了在秘鲁四所孔院的课程设置、招生规模、教材选用等情况，并通过与15名来自不同孔院的志愿者教师的访谈，了解现阶段秘鲁汉字教学的困境。
　　第三章是对秘鲁学生汉字学习情况的调查。调查从学生基本学习情况、汉字学习动机和感受、学习方法、教学建议等几个方面入手对秘鲁学生汉字学习的特点进行分析。提出了三个较为突出的汉字学习问题，即学生对汉字学习策略运用单一、对汉字整体认知的意识较差、缺乏对汉字“音、形、义”的理解。
　　第四章是针对在第三章中学生在学习中存在的问题，结合秘鲁教学环境现状，利用教学资源对学生实施了为期三个月，72课时的实验。教学分为课前准备、课堂实施、测试三个方面展开，最终通过定性与定量两个方法对实验结果的有效性进行分析。
　　第五章是根据前文中提到的问题，总结提出具有针对性的、实用性的教学建议，以期能改善秘鲁汉字教学现状，为老师们在拉美地区的汉字教学提供一定参考。
　　第六章结论。概括和总结论文的主要观点，指出论文研究不足之处。