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声明
一、前言
(一)选题缘由
1.理论研究的不足
2.实践发展的需要
(二)研究现状及分析
(三)研究方法和思路
1.研究方法
2.研究思路
二、城市社区老年教育的内涵及其特征
(一)有关的理论基础
1.老年教育
2.生命教育
(二)城市社区老年教育的内涵
(三)城市社区老年教育的特征
1.社区特色性
2.实施社会化
3.以老年学习为价值导向
4.与社区老年工作紧密联系
三、国内城市社区老年教育的发展概况
四、成都市青羊区城市社区老年教育的调查及分析
(一)青羊区城市社区老年教育的现状调查
1.省政府及有关部门颁布了一系列发展城市社区老年教育的政策
2.建立了主要由教育局、老龄委统筹主管的管理体制
3.老年大学丰富了教育内容,以多种途径开展老年教育活动
4.社区以社区资源为依托,为老人开展各种教育活动,支持民间老年教育组织的发展
(二)存在的问题及分析
1.城市社区老年教育的办学条件比较欠缺
2.教师队伍短缺且流动性较大,部分教师的教学方法还有待改进
3.社区管理者的分工不明,与老年大学间的联系还需加强
五、国内社区城市老年教育开展的教育建议
(一)政府及有关部门要继续完善有关的教育制度
1.教育的办学主体
2.教育管理人员的分工问题
3.社区老年教育的管理规程
4.老年学校的规范化建设
(二)政府和社会各界要加大对办学条件的投入
1.教育经费
2.教学场地及其设施问题
3.教育网络的建设
(三)建立相对稳定的教师队伍,规范教师的教学方法
(四)加强社区与老年大学的联系,努力实现社区教育资源的共享
1.组织社区与学校间的目标互依性
2.组织社区与学校间的教育资源互依性
3.组织社区与学校间的角色互依性
(五)完善老年教育项目,引入生命教育课程
主要参考文献
附录:城市社区老年教育办学情况的问卷调查
致谢
在校期间研究成果