我国综合性普通高校成人非学历教育研究

摘要

近年来，随着普通高等教育的连续扩招，自学考试的蓬勃发展，教育部出台的新规定取消高等学校成人教育层次的脱产培养模式，以及成人高等教育的自身教育质量的下滑，成人高等教育出现招生数少于计划数的现象。我国综合性普通高等教育作为成人高等教育的主力军，如何应对这些问题?如何实现教育模式的顺利转型——从学历教育模式转向非学历教育模式?是当前我国综合性普通高校普遍关心的问题。
　　 本文在论证发展以继续教育为目的的成人非学历教育是我国综合性普通高校的战略选择，以及分析总结我国综合性普通高校成人非学历教育的现状、存在的问题基础上，从教育模式的概念入手，运用教育建模一般原理，通过对清华大学(其成人教育已经完全脱离成人学历教育)、北京大学(其成人非学历教育处于主导地位，成人学历教育只有很少一部分)开展成人非学历教育的模式进行个案分析，运用相关的理论，归纳总结出适合我国综合性普通高校成人教育可持续发展的非学历教育模式，并提出一些建构策略。
　　 本文共分五大部分：
　　 第一部分绪论主要对研究目的和研究意义、研究方法、文献综述以及成人非学历教育、模式、教育模式相关概念的辨析。
　　 第二部分论证了我国综合性普通高校在成人高等教育发展中的历史贡献以及目前面临的挑战与机遇。
　　 第三部分在充分掌握现实资料的基础上详细分析了当前我国综合性普通高校成人非学历教育的现状与存在的问题。
　　 第四部分运用教育建模的一般原理，对我国开展成人非学历教育比较成功的清华、北大进行个案分析，归纳总结其成功经验。
　　 第五部分在借鉴清华、北大成功经验的基础上，针对我国综合性普通高校成人非学历教育模式存在的问题提出一些的构建策略。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)问题的提出

(二)相关概念的界定

1.成人非学历教育的概念

2.模式的概念

3.教育模式的概念

(三)研究目的和研究意义

(四)研究方法

(五)文献综述

二、我国综合性普通高校在成人高等教育中的历史贡献与目前面临的挑战、机遇

(一)我国综合性普通高校在成人高等教育中的历史贡献

(二)我国综合性普通高校成人高等教育目前面临的挑战、机遇

1.我国综合性普通高校成人高等教育目前面临的挑战

2.我国综合性普通高校成人高等教育目前面临的机遇

(三)积极开展以继续教育为目的的成人非学历教育是我国综合性普通高校成人教育改革与发展的战略选择

1.积极开展成人非学历教育是我国综合性普通高校践行和倡导终身教育的需要

2.积极开展成人非学历教育是我国综合性普通高校落实科学发展观、可持续发展的需要

3.积极开展成人非学历教育是我国综合性普通高校实现教育服务社会功能的需要

4.积极开展成人非学历教育有利于缓解我国综合性普通高校教育需求与教育投资的矛盾

三、我国综合性普通高校成人非学历教育的现状与问题

(一)我国综合性普通高校成人非学历教育的现状

1.我国综合性普通高校成人非学历教育的整体状况

2.我国综合性普通高校成人非学历教育工作的管理体制

3.我国综合性普通高校开展成人非学历教育的培训项目

(二)我国综合性普通高校成人非学历教育存在的问题

1.成人非学历教育观念存在偏差

2.成人非学历教育管理体制不健全

3.成人非学历教育模式单一、缺乏创新性

4.成人非学历教育缺乏相应的专业师资队伍

5.成人非学历教育资源缺乏整合

6.成人非学历教育缺乏开放办学的意识或主动性

7.成人非学历教育成就缺乏相应的评价机制及社会认可度

四、我国综合性普通高校成人非学历教育模式的探索

(一)教育模式建构一般原理

(二)我国综合性普通成人非学历教育模式探索的典型个案

1.清华大学继续教育学院

2.北京大学继续教育部

五、我国综合性普通高校成人非学历教育模式的建构策略

(一)我国政府应积极营造有利于我国综合性普通高校开展成人非学历教育的氛围

(二)我国综合性普通高校成人非学历教育理念的更新

(三)我国综合性普通高校成人非学历教育的战略定位

(四)我国综合性普通高校成人非学历教育管理体制的创新

(五)我国综合性普通高校成人非学历教育资源的调节和重组

(六)我国综合性普通高校成人非学历教育培训项目的开发

(七)我国综合性普通高校成人非学历教育师资队伍的建设

(八)我国综合性普通高校成人非学历教育办学模式的创新

六、结语

参考文献

附录：我国综合性普通高校成人非学历教育现状调查问卷

致谢

研究生在校期间研究成果