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导言
(一)选题意义
(二)研究现状
(三)研究思路,主要内容
(四)研究方法
(五)创新与不足
一、高中政治课教学中时事政治运用概况
(一)时事政治的特点
1.时事政治内容的广泛性
2.时事政治报道的客观性和公正性
3.时事政治报道的政策性和示范性
4.时事政治解读的深刻性和时代性
5.解读新闻的知识的综合性
(二)时事政治与高中政治课教学的关系
1.政治这门学科的特点,要求在教学中必须运用时事政治
2.时事政治是政治课教学的载体和补充
3.运用教材理论解读各种时事政治是政治课教学的重要目标
(三)时事政治在高中政治课教学中运用的功能
1.扩充教材知识,让理论变得有生机
2.引发学生兴趣,培养其运用理论分析和解决问题的能力
3.改变教师角色,落实现代教育理念
4.寓教于生活,教学质量显著
二、高中政治课教学中时事政治运用的现状及原因
(一)高中政治课教学中时事政治运用的现状
1.选择时政材料的问题
2.利用时政材料的问题
3.评价机制的问题
(二)高中政治课教学中时事政治运用不当的原因
1.应试教育观念没有彻底改变
2.教学方式单一
3.教学内容安排不当
4.评价体系不健全
5.教师素质对教学的影响
6.学生素质对教学的影响
三、高中政治课教学中时事政治运用的对策
(一)高中政治课教学中时事政治运用的原则
1.激励原则
2.师生合作原则
3.教育与科研相结合的原则
4.创新性原则
(二)高中政治课教学中时事政治运用对策的内容
1.转变课堂教学的理念
2.不断提高教师的素质,形成终身学习的习惯和能力
3.矫正学生对时事政治学习和运用的观念态度和方法
4.采用多种教学方式激发学生运用时事政治的兴趣
5.合理科学地安排运用时事政治的时机
6.完善评价体系
(三)高中政治课教学中时事政治运用的方法
1.利用新近的时政进行导入
2.利用一则典型的时政材料贯穿于整个课堂教学的始终
3.教材中的重难点知识与时政的结合
4.课堂课后的练习中利用时事政治
5.开展丰富多彩的课外活动让政治课教学渗透到生活中去
(四)高中政治课教学中时事政治运用的途径
1.选题与准备
2.设疑与提高
3.讨论与交流
4.总结与升华
结语
参考文献
(一)著作类
(二)论文类
后记
