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导论
一、课题的提出
1、图画书阅读教学的必要性
2、图画书阅读教学的重要性
二、课题研究的意义
1、理论价值
2、实践价值
三、研究的现状
1、关于图画书
2、图画书对儿童发展的价值
3、图画书的阅读
4、图画书与教学
四、本文的基本思路
五、研究方法
六、本文期待的理论创新与研究价值
第1章:小学低段开展图画书教学的意义
一、小学低段语文教学现状及其原因分析
1、小学低段语文教学现状
2、小学低段语文教学现状形成的原因分析
3、图画书教学:改变现状的对策思考
二、小学低段开展图画书阅读教学的依据
1、《语文课程标准》对语文教学的性质定位
2、《语文课程标准》对小学语文课程目标定位
三、图画书阅读教学的意义
1、图画书阅读促进儿童的健康发展
2、图画书阅读教学的重要作用
第2章:图画书的意义生成与特征
一、图画书简介
1、图画书的定义
2、图画书的历史溯源
二、图画书的美术语言的构成及其意味
1、开本与装帧
2、结构与构图
3、造型与色彩
4、细节、笔触和风格
三、图画书的意义生成特征
1、意义生成的绘画性
2、意义生成的传达性
3、审美陶冶的趣味性
第3章:小学低段实施图画书阅读教学的基本要求
一、图画书选择的标准
1、要从儿童的兴趣出发,选择儿童喜欢的图画书
2、图画书要符合一、二年级孩子的认知水平与发展需要
3、要保持图画书的丰富性和多样性
4、图画书选择具有一定的系统性一
5、图画书要促进儿童情感健康向上发展
6、图画书必须是优质的图画书
二、图画书阅读策略实施的基本要求
1、一切从儿童出发是图画书阅读教学的首要理念
2、要使儿童从图画书阅读教学中充分享受快乐,在笑声中感悟生活,感悟成长
3、在图画书阅读教学过程中,教师与儿童之间要建立一种平等、作的关系
4、图画书阅读教学一定要建立在对图画书艺术理解和把握之上
5、图画书阅读教学要尽可能尊重作者的创作风格,贴近作品本身.
6、图画书阅读教学要保持活力
第4章:小学低段实施图画书阅读教学的策略
一、品味语言,感受文字之妙
二、指导读图,感受图画之美
1、解释性图画的读图指导
2、补白性图画的读图指导
3、概括性图画的读图指导
4、线索性图画的读图指导
三、想象情节,感受节奏之趣
四、理解内涵,感悟情感之美
第5章:小学低段实施图画书阅读教学的教学方法
一、赏读法
二、表演法
三、想象法
四、自制图书法
五、提问法
结语
参考文献
致谢