高考志愿填报中高中生自主选择能力的调查和培养路径研究

摘要

高考是国家选拔新生的一种选拔制度，高考志愿填报则是高考后的另一场没有硝烟的“竞比”，填报适当与否，直接关系到考生能否被成功录取，是能否跨进理想大学的关键，也是关系到国家人才选拔的质量好坏。所以，自主选择及填报高考志愿是每一个经历高考的考生都将面临的重要事情，是高考生从普通高等教育专业转向专业化高等教育的重要门槛，同时也影响着考生们未来职业规划及职业选择，培养考生自主选择能力至关重要。
　　鉴于此，本文旨在研究高考志愿填报中高中生的自主选择能力，主要采用问卷调查、座谈法、个案访谈法和个别访谈法的方法，利用相关统计方法处理样本数据。首要做的，搜集高考志愿填报的相关研究资料，为调查做好准备。其次，在高考结束后的一段时间，对刚参加完高考的考生、学校相关老师、考生家长及相关群体进行深度访谈，重点了解在高考志愿填报时所需考虑的重要因素，根据访谈结果，做了高考志愿填报影响因素这方面的问卷调查，分类统计，调查考生们在自主意识、自主人格、自主选择行为及自主选择能力方面的情况。大量调查统计数据及调查访谈数据表明:高考考生自主选择能力偏低，这也是自主教育水平发展的一个制约瓶颈。其问题主要反映在以下几个方面:考生是非辨别能力有待提高;自我认识不够全面;主观能动性不强;教师在引导和帮助学生提高自主选择能力方面做得还不够;提供给学生自我管理、管理事务的独立空间不够;信源信息平台建设的力度亟待强化;职业培训方式单一化导致对高考专业理解不清楚等等问题。
　　基于上述对考生自主选择能力的调查研究及框架分析，提出高考志愿填报中高中生自主选择能力的培养路径有以下几方面:第一，提高考生自身禀赋与自我认知效能，增强其自主意识;第二，构建社会网络与信源匹配平台，优化考生自主选择环境;第三，加强教育宣传及职业生涯教育，帮助考生提高自主选择方法;最后，加强自主选择能力水平的动态测评，激励考生参与自主选择训练和开展自主选择活动。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景和意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究动机

1．1．3 研究意义

1．2 国内外研究综述

1．2．1 国外文献综述

1．2．2 国内文献综述

1．2．3 国内外研究述评

1．3 研究目标及内容

1．3．1 研究目标

1．3．2 内容框架

1．4 研究思路及方法

1．4．1 文献研究法

1．4．2 比较分析方法

1．4．3 问卷调查法

1．4．4 座谈法、访谈法

2 概念界定及理论基础

2．1 相关概念界定

2．1．1 高考

2．1．2 高考志愿填报

2．1．3 自主选择能力

2．2 理论基础阐述

2．2．1 信息不对称理论

2．2．2 自我认知效能理论

2．2．3 人职匹配理论

3 高中生自主选择能力的要素结构与水平的实际测度

3．1 调查问卷设计及调查对象的基本情况

3．1．1 调查问卷概况

3．1．2 调查对象基本情况

3．2 高中生自主选择能力评价指标的构建

3．2．1 自主意识调查现状

3．2．2 自主人格调查现状

3．2．3 自主选择行为调查现状

3．2．4 自主水平调查现状

3．3 高考志愿填报中高中生自主选择能力要素结构分析

3．3．1 具备自主意识的强弱判断及存在的问题

3．3．2 自我人格特质的能力分析及存在的问题

3．3．3 形成自主选择行为能力的结果测度及存在的问题

3．3．4 开展自我选择活动能力的水平诊断及存在的问题

4 高考志愿填报中高中生自主选择能力的培养路径

4．1 提高考生自身禀赋与自我认知效能，增强其自主意识

4．2 构建社会网络与信源匹配平台，优化考生自主选择环境

4．3 加强教育宣传及职业生涯教育，帮助考生提高自主选择方法

4．4 加强自主选择能力水平的动态测评，激励考生参与自主选择训练和开展自主选择活动

5 研究的局限性和展望

5．1 研究的局限性

5．2 研究展望

附录

参考文献

致谢