多元文化视阈下我国音乐艺术教育探析——以丝绸之路项目为例

摘要

本研究对多元文化艺术教育的发展进行了梳理，并对我国多元文化艺术教育现状进行了阐述。以马友友“丝绸之路项目”为参考范式，该项目将音乐作为开展多元文化教育的媒介，结合艺术教育与多元文化视野的培养，成为了当今具有影响力的教育模式。该项目通过艺术来促进创新与学习，激发出自我学习的冲动，并将来自世界各地的众多艺术家和观众们联系起来。它通过艺术实践活动的学习去了解丝绸之路经过的不同地域文化、地理特征、艺术形式等各个相关知识点，突出了多元文化音乐艺术教育的教学理念。学术界考察该项目的文化及教学参考价值存在一定的学术空白，具有较好的理论创新意义。在此基础上，提出了构建我国多元文化音乐艺术教育的意义及途径，指出在“一带一路”国家文化发展战略的条件下，开展多元文化教育是音乐艺术教育发展的趋势所在。

目录

声明

绪论

一、研究意义

二、国内外研究现状与创新点

三、研究方法

第一章 多元文化艺术教育思想的发展

第一节 多元文化教育思想发展

第二节 多元文化艺术教育思想发展

第三节 多元文化思想下音乐艺术教育的发展

第二章 丝绸之路项目介绍

第一节 丝绸之路项目历史发展

第二节 丝绸之路项目的多元文化艺术元素

第三节 丝绸之路项目实施方法

第四节 丝绸之路项目的思想理念

第三章 项目对我国多元文化艺术教育的意义

第一节 我国多元文化艺术教育现状

第二节 丝绸之路项目的借鉴意义

第三节 我国实施多元文化艺术教育的途径

第四章 多元文化视野下我国音乐艺术教育的策略

第一节 音乐艺术教育是多元文化教育的桥梁

第二节 认识多元文化音乐艺术教育的价值

第三节 建立我国多元文化背景下音乐艺术教育的体系

第四节 构建我国多元文化音乐艺术教育的途径

结语

参考文献

致谢