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绪论
第一章中小学民族音乐教学现状调查与分析
第二章中小学开展民族音乐教学的现实意义
第三章中小学开展民族音乐教学的有效途径
第四章实践案例述评
结束语
注释:
参考资料:
附录
蒋薇;
上海师范大学;
民族音乐教学; 中小学教育; 课程标准;
机译:胡锦涛总书记在参加首都义务植树活动时强调 大力弘扬绿色奥运理念 广泛开展植树造林活动
机译:民族音乐学的政治贡献:从法西斯民族主义到共产主义民族中心主义
机译:弘扬中华文化,弘扬民族精神-姚美亮访谈录
机译:云南高等学校音乐教学与本土民族音乐的整合
机译:民族音乐教科书中的中国民族文化表达
机译:族裔和民族认同在亚裔美国人感知歧视中的作用:更好地理解群体认同对心理困扰的缓冲作用
机译:论民族音乐幼儿园的特色音乐教学
机译:与人口和谐相处:民族音乐学作为应对萨赫勒地区暴力极端主义的框架。
机译:打击乐器的固定装置,特别是弗拉门戈音乐,加勒比海,非洲黑人和民族音乐。
机译:音乐敲击乐器的渐进机制,尤其适用于弗拉门科,加勒比海,非洲秘鲁和民族音乐
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