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声明
第一章导论
一、选题缘由
二、研究综述
三、研究目的及意义
四、研究方法
五、论文整体框架
第二章传统班级管理
一、传统班级管理模式的表现形态
二、传统的班级管理模式的弊端
三、传统的“师控”型班级管理模式长期存在的根源剖析
第三章班级学生自主管理
一、班级学生自主管理内涵及特征
二、多维视野下的班级学生自主管理
(一)哲学视野下的班级学生自主管理
(二)教育学视野下的班级学生自主管理
(三)管理学视野下的班级学生自主管理
第四章班级生命共同体
一、共同体的概念
(一)共同体概念及其演变
(二)共同体的基本特征
二、生命共同体
三、班级生命共同体
(一)班级概念再认识
(二)班级的生命本质
(三)班级生命共同体的特征
(四)班级生命共同体的构建
四、班级学生自主管理与班级生命共同体
(一)班级生命共同体是班级学生自主管理的理想
(二)班级学生自主管理是班级生命共同体形成的根本途径和重要表现形式
第五章从传统班级管理向班级学生自主管理转变
一、转变的必要性及意义
二、要实现的几个转变
(一)观念的转变
(二)教师角色的转变
(三)班级运作方式的转变
(四)班级及班主任工作评价的转变
三、转变过程及策略
(一)理论培训
(二)案例学习
(三)讨论交流
(四)尝试体验
(五)反思总结
(六)以点带面，逐步推广
第六章竹园中学经验的透视
一、过程概述
(一)实施背景
(二)指导思想
(三)组织管理
(四)阶段层次
二、现状描述
(一)班约——班级成员的共同约定
(二)班干部——人人拥有的经历
(三)情境——亮丽的文化风景线
(四)活动——生命情感的体验
三、转变过程聚焦
(一)案例呈现
(二)案例剖析
四、竹园中学经验的启示
结语
参考文献
后记
