《中职生心理健康自评量表》的编制

摘要

中职生作为一个比较特殊的群体，他们正处于青春期，有着学业压力，更有着就业压力，他们承受着比同龄人更多的压力，他们一般不愿意与老师、父母交流想法，不知道如何疏导负性情绪和解决所面临的问题，所以中职生的心理健康状况实在令人担忧。纵观国内外已有的心理健康量表，只有针对中学生，却没有专门针对中职生的问卷，中职生虽然在年龄上与中学生相仿，但还是有一定的区别的。所以，本研究拟自编一套有关于中职生心理健康的量表，以期更好地研究中职生心理健康问题。
　　 本研究在参考前人理论和研究的基础上，通过对中职生和职校教师的开发性问卷和访谈，结合中职学校教育的实际情况以及中职生的常见心理问题，编制一份针对中职生的心理健康测量工具，为今后中职生心理健康的调查、研究和干预提供参考。
　　 本研究的结果如下：
　　 (1)本研究在参考前人研究以及开放性问卷调查的基础上提出了中职生心理健康标准，并以此作为理论基础，确定了《中职生心理健康自评量表》的4个构成因素：情绪、人际关系、学习及目标、适应性。
　　 (2)本研究将分半信度作为本量表的指标，求得分半信度值为0.930，说明本量表具有较好的内在一致性
　　 (3)从结构效度、效标效度、内容效度来考查本量表的效度。因子分析、各分量表分与量表总分相关结果表明本量表具有较好的结构效度。本量表与SCL-90的相关系数为0.679(P＜0.001，N=157)，与MSSMSHS的相关系数为0.726(P＜0.001，N=111)，说明本量表具有良好的效标效度。各分量表分与量表总分的相关在0.715——0.895之间，均高于0.715，说明本量表的内容效度好。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

1、文献综述

1.1心理健康定义

1.2心理健康的标准

1.3中职生的特点

1.4关于中职生心理健康量表的研究和现状

2.研究构想

3.研究过程

3.1《中职生心理健康自评量表》(初始)的形成

3.2《中职生心理健康自评量表》(正式)的形成

3.3《中职生心理健康自评量表》(正式)的分析

4结果

4.1 《中职生心理健康自评量表》的信度

4.2《中职生心理健康自评量表》的效度

4.3常模的建立与应用

5讨论

5.1关于量表编制的讨论

5.2关于信度和效度的讨论

5.3关于常模和个案分析的讨论

5.4本研究的局限性及进一步研究设想

6结论

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果