论乐感及其在钢琴教学中的培养

摘要

本文由引言、正文、参考文献组成,其中正文包含分成四个部分。
　　 第一部分:文献综述。这一部分通过对收集到的文献阅读与研究,划分出文献的大致类型,并概括出文献的各种得失,为笔者的研究提供方向。
　　 第二部分:乐感。这一部分通过对乐感含义及其由来界定、乐感构成的介绍和乐感特征的概括,回答了什么是乐感这个问题。乐感指艺术活动中,主体审美感官之一的听觉器官对客体音乐的音质、音调、节奏、旋律等的感受力。它是主体进行音乐创造和欣赏的基本条件。乐感是先天因素与后天主观努力及培养的产物。乐感的特征主要包括体验性、直觉性、差异性、可发展性和整合性等。明确乐感的含义、由来及其特征,为我们在钢琴教学中培养学生的乐感提供了理论上的依据,因此,这一部分是全文的理论基础。
　　 第三部分:乐感在钢琴习奏中的作用。这一部分从钢琴教学的主要任务是培养乐感着手,主要论述了钢琴乐器、钢琴音乐、钢琴演奏的特点以及培养乐感对于钢琴教学的意义。
　　 第四部分:钢琴教学中乐感培养的方式方法。该部分是前文所探讨的理论问题在实践中的拓展。该部分从乐感的构成及其特性入手,分别论述了乐感的培养方法——多聆听、多感受、多实践,以及乐感培养的层次和原则等问题。

目录

文摘

英文文摘

引言

第一章 文献综述

第一节 现有相关研究文献概述

第二节 现有相关研究之得失简述

第二章 乐感

第一节 乐感的内涵

第二节 乐感的由来

第三节 乐感的特性

一、体验性

二、直觉性

三、差异性

四、可发展性

五、整合性

第四节 乐感的构成

一、节奏感

二、力度感

三、音色感

四、调式调性感

五、旋律感

六、和声感

第三章 钢琴习奏与乐感

第一节 钢琴演奏对乐感的特殊要求

一、钢琴乐器的特点

二、钢琴演奏方式的特点

三、钢琴音乐主要的特点

四、钢琴教学对乐感培养的要求

第二节 为什么要在钢琴教学中培养乐感

一、培养乐感,有助于激发钢琴学习者的学习兴趣

二、培养乐感,有助于钢琴学习者欣赏钢琴音乐作品

三、培养乐感,有助于钢琴学习者演奏钢琴音乐作品

第四章 如何在钢琴教学中培养乐感

第一节 多聆听、多感受、多实践

一、多聆听

二、多感受

三、多实践

第二节 注重乐感的敏锐反应的培养

第三节 根据乐感的不同层次进行培养

一、不同年龄段乐感的培养

二、先天与后天的差异之于乐感的培养

三、乐感的差异性与乐感的培养

四、针对乐感构成的稳定性及非稳定性进行培养

致谢

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果