印尼棉兰汉语学习者学习策略与学习效果相同关系考察——以亚洲国际友好学院学生为例

摘要

通过这篇论文，本文对印尼棉兰亚洲国际友好学院一年学生汉语学习策略的多方面考察来分析学习策略与学习效果之间的相关性。在研究中，本文把一年级学生分为快班、中班和慢班三个组别，通过对比这三个小组的一年纪学生在学习策略上的不同情况，发现在记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和交际策略都有存在的差异，而这些差异在不同程度上影响或左右着学习的效果。本文的最后，对研究的结果进行了仔细的讨论。

目录

摘要

第一章 绪论

1．1 汉语在印尼的地位

1．2 印尼华文教育历史回顾与现状

1．3 研究背景

1．3．1 印尼苏北省华文教育本科院校概况

1．3．2 私立亚洲国际友好学院概况

1．4 相关研究综述

1．4．1 关于汉语作为第二语言的学习策略的研究

1．4．2 中国国内关于学习策略的研究

1．5 本研究的意义

第二章 学生学习策略

2．1 学习策略的概念

2．2 语言学习策略的分类

2．3 本研究的学习策略内容

第三章 调查研究过程

3．1 调查研究对象

3．2 研究工具

3．3 数据统计方法

第四章 调查结果及分析

4．1 调查基本情况分析

4．2 调查结果

第五章 总结

附录1

附录2

致谢

参考文献

声明