基于项目的学习在中职计算机教学中的应用研究——以《Dreamweaver网页设计与制作》课程为例

摘要

在当今网络社会，网页设计制作技术在不断地更新、变化、发展，新技术、新方法不断涌现，因此这需要教师在课堂教学上与时俱进。网页制作课程需要较强的动手操作能力，要求学生从不会到会再到设计创新。因此，传统方式的教学已经不能满足社会要求，这需要教学模式上的改进。
　　基于项目的学习模式注重在真实的情景中培养学生主动探索、解决问题的能力，注重学生在学习活动中个体能力的发展与体现，克服以往学生依赖教师书本的被动学习，真正体现以学生为主体，引导学生转变学习思维与方式，促进学生动手能力和创新意识的提高。本文论点从教学实践中的问题出发，试图在此方面做一些探索研究。
　　本文共分为五部分，即绪论、基于项目的学习的理论综述、基于项目的学习的教学设计、基于项目的学习的实践与评价、总结与反思。
　　第一章绪论部分主要是对研究问题的背景、研究的目的与意义以及研究的内容与方法进行简要的阐述。
　　第二章基于项目的学习的理论综述主要是对基于项目的学习模式的文献综述。首先是对基于项目的学习概念的定义和相关的学习理论，接着阐述基于项目的学习的实施流程以及其优势，最后阐述国内外研究现状。
　　第三章基于项目的学习的教学设计主要对教学原则、教学目标、学习对象、学习内容、学习策略、学习评价进行详细分析。
　　第四章基于项目的学习的实践与评价主要是对实验活动的详细阐述。首先包括实验条件、对象调查等实验准备，然后是对实验的四个部分进行详细阐述与分析，最后是对实验结果的评价分析。
　　第五章总结与反思主要是总结实验过程中的应用情况，总结分析实践应用的不足，探索未来研究的方向。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究的提出

1．2 研究目的与意义

1．2．1 研究目的

1．2．2 研究意义

1．3 研究内容与方法

1．3．1 研究内容

1．3．2 研究方法

第2章 基于项目的学习的理论综述

2．1 基于项目的学习概念

2．1．1 基于项目的学习的内涵

2．1．2 基于项目的学习的要素

2．1．3 基于项目的学习的特征

2．2 基于项目的学习的理论基础

2．2．1 建构主义理论

2．2．2 实用主义理论

2．2．3 体验学习理论

2．3 基于项目的学习的实施流程

2．3．1 选定项目

2．3．2 制定计划

2．3．3 活动探究

2．3．4 作品制作

2．3．5 成果交流

2．3．6 活动评价

2．4 基于项目的学习的优势

2．5 研究的现状

2．5．1 国外研究现状

2．5．2 国内研究现状

第3章 基于项目的学习的教学设计

3．1 教学设计原则

3．2 教学目标分析

3．3 学习对象分析

3．4 学习内容分析

3．5 教学策略分析

3．6 教学评价分析

第4章 基于项目的学习的实践与评价

4．1 实验对象

4．2 实验准备

4．2．1 实验条件

4．2．2 实验前测调查

4．2．3 实验教材

4．3 实验活动及评析

4．3．1 第一部分项目一

4．3．2 第二部分项目二

4．3．3 第二部分项目三

4．3．4 第三部分项目四

4．4 实验评价

4．4．1 学习成果评价

4．4．2 学习态度评价

第5章 总结与反思

5．1 研究结论

5．2 反思

5．2．1．实施过程中的不足

5．2．2 项目实施时需注意的问题

5．3 研究展望

参考文献

致谢