初中民乐队活动中传统音乐文化传承现状的调查研究——以上海市浦东新区民乐特色初中为例

摘要

我国对传统音乐文化的传承急需加强，学校音乐教育是传承最为根本的途径，我们需要提高其传承的有效性。目前，学校课堂音乐教学的传承现状令人担忧，课外音乐活动的传承现状缺乏被了解。在这样的情况下，初中民乐队活动作为对传承极为有益的一项课外音乐活动，对其传承现状的研究和呈现是十分重要和有必要的。
　　本论文以上海市浦东新区民乐特色初中为例，主要通过抽样调查研究，对初中民乐队活动中传统音乐文化传承的现状进行呈现。其中，对初中民乐队学生传统音乐文化“承”的现状的调查，主要运用了问卷调查法；对初中民乐队教师传统音乐文化“传”的现状的调查，主要运用了访谈法。调查的项目内容主要围绕着“对待传统音乐文化的精神态度”方面，包括“传统音乐文化的认同感”、“传统音乐文化的归宿感”、“传统音乐文化的行为习惯”及“传统音乐文化的传承意识”四个维度；及“传统音乐文化知识技能本体”方面，包括“传统音乐文化知识”和“运用传统音乐文化知识的能力”两个维度。此外，论文还对“传统音乐文化传承的方式”、“传统音乐文化传承的环境”及“民乐队教师和学生的基础背景”进行了调查，并对它们给予传承的影响进行了相关的分析。
　　调查结果显示，样本中的乐队学生对于传统音乐文化六个维度“承”的情况并不十分理想，还需要一定的改善和稳固，尤其是“知识技能本体”方面；乐队教师基本上对于传承的思想是正确的，但实际做法有时与其思想无法一致；遇到问题时，他们能够采取一定的措施，但有时受到一些因素的影响，措施的有效性不高；其大部分传承的意识不够，对学生传统音乐文化认同感的培养不够重视；他们所采取的传承途径和传承效果检验方式不够全面，等；此外，教师的“传”对学生的“承”有一定的影响，而教师的基础背景、传承的方式和环境对于传承也是有一定影响的，如“乐队生源充足程度”、“教师民间器乐文化素养差异”等。
　　本论文在最后部分针对传承现状的分析结果，提出了一些相应的建议，如民乐队活动的目的应该以民间器乐文化传承为主、民乐队活动中应该保持充足的“分排”量等等，希望能够对初中民乐队活动更好的传承传统音乐文化有些许的帮助。

目录

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第一章 绪 论

1.1 问题的提出

1.2 研究的目的和意义

1.3 概念的界定

1.4 研究的思路与方法

1.5 论文的框架

1.6 研究的创新与局限

第二章 文献综述

2.1 关于传统音乐文化的界定

2.2 研究中与“文化的传承”相关的主要理论综述

2.3 关于学校音乐教育中传统音乐文化传承的思想

2.4 与初中民乐队活动中传统音乐文化传承现状相关的研究

第三章 关于初中民乐队活动中传统音乐文化传承现状的调查研究设计

3.1 调查研究的问题

3.2 调查研究的概念框架

3.3 研究的具体设计

第四章 调查研究的结果呈现与分析

4.1 民乐队基础背景的呈现与分析

4.2 民乐队教师对于传统音乐文化“传”的情况

4.3 民乐队学生对于民间器乐文化“承”的情况

4.4 民乐队基础背景因素的差异对民间器乐文化传承效果的影

4.5 结 论

第五章 初中民乐队活动中传统音乐文化传承现状的对策和建议

5.1 民乐队活动的目的应该以民间器乐文化传承为主

5.2 民乐队活动中应该保持充足的“分排”量

5.3 民乐队活动的曲目形式应该多样化

5.4 民乐队教师应该重视对学生民乐认同感的培养

5.5 对民乐队活动传承效果的检验应该更有针对性

结语

参考文献

附录

附录一：民乐队学生预试问卷

附录二：民乐队学生正试问卷

附录三：民乐队教师访谈提纲和部分记录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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