兴趣教学法对少儿网球正、反拍技术学习及主观锻炼体验的影响研究

摘要

在全民健身计划的推动下，国民群众的健身意识普遍增强，参加体育锻炼的人数明显增加，网球作为世界第二大球类运动，自然也被更多的群众所青睐。然而，相比乒乓球、羽毛球而言，网球运动入门周期长，技能掌握较难，对于少儿这一处于敏感期并缺乏专注度的人群而言，在练习网球正反拍技术时他们更容易出现瓶颈期。在教学中，如果一味地强调技术动作的反复练习，将会直接影响少儿练习的积极性，甚至导致他们放弃学习。因此，为使网球入门变得简易，革新现有的少儿网球教学模式已势在必行。
　　本研究主要采用教学实验法，在南昌市迈动网球俱乐部选取二十名初学的少年儿童，并将其平均分为两组，分别作为对照组和实验组。对照组采用传统体育教学模式进行正反拍技术教学，以教师讲解示范，学生模仿练习为主，通过使用大量的多球练习来巩固技术动作的稳定性，同时配以步法和技战术的练习作为教学思路。实验组采用兴趣教学法进行正反拍技术教学，它是以教授正反拍技术作为主要内容，通过运用多种练习手段以达到培养学员网球兴趣为目的的一种教学模式。本文主要采用文献资料法、访谈法、心理测量法、教学实验法、和数理统计等研究方法。实验中严格控制其它变量的一致性，实验前后对两组学员进行所需指标的测试，并对所得数据进行处理和分析。
　　实验研究结果：
　　1.在正拍技术掌握程度方面：实验组学员在底线击球深度和底线击球精确度两项测试成绩上都较对照组学员高，且两项测试成绩均存在显著性差异（P<0.05）。
　　2.在反拍技术掌握程度方面：实验组学员在底线击球深度和底线击球精确度两项测试成绩上都较对照组学员高，且两组学员在底线击球深度测试成绩上存在显著性差异（P<0.05），在底线击球精确度测试成绩上无显著性差异（P>0.05）。
　　3.在网球教学中运用不同教学方法对少儿主观锻炼体验影响方面：实验组学员在积极幸福感的提升和心理烦恼的降低程度上都较对照组学员高，且在积极幸福感提升之间两组存在显著性差异（P<0.05）；在疲劳的缓解程度上，实验组不及对照组变化程度大，但两组间无显著性差异（P>0.05）。
　　结论：
　　1.在少儿初学网球阶段，运用兴趣教学法教学对学员掌握正拍技术相比运用传统教学更有优势。
　　2.在少儿初学网球阶段，运用兴趣教学法教学对学员掌握反拍技术相比运用传统教学更有帮助。
　　3.少儿通过参与网球运动能够达到提升积极幸福感、降低心理烦恼和缓解疲劳的目的；在少儿启蒙网球教学中，运用兴趣教学法相比运用传统教学对学员提升积极幸福感具有更显著的效果。对于降低心理烦恼和缓解疲劳而言，运用兴趣教学法和运用传统教学之间无较大差异。

目录

声明

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究目的

1.3 研究意义

2 研究综述

2.1 相关概念界定

2.2 兴趣教学法在体育教学中的应用研究综述

2.3 传统体育教学模式的概述

2.4 主观锻炼体验的概述

3 研究被试和研究方法

3.1 研究被试

3.2 研究方法

4 研究结果

4.1 实验前测试结果

4.2 实验后测试结果

5 分析与讨论

5.1 实验后两组学员正拍技术掌握情况对比分析

5.2 实验后两组学员反拍技术掌握情况对比分析

5.3 实验后两组学员主观锻炼体验情况对比分析

6 结论与建议

6.1 结论

6.2 建议

致谢

参考文献

附录1

附录2

附录3

攻读学位期间取得的研究成果