小学高年级年画教学的实践研究——以杨家埠木版年画为例

摘要

杨家埠木版年画作为一种优秀的民间艺术形式，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴，已被列入我国非物质文化遗产名录。将木版年画融入到潍坊当地的小学美术课堂中，既丰富了小学生的美术学习活动，又对非物质文化遗产起到了一定的传承与保护作用。笔者通过文献研究法、问卷调查法、实践研究法、观察法等研究方法，对木版年画在教学中的案例进行分析解读，并通过调查问卷了解学生对于杨家埠年画的学习兴趣、掌握的情况，以及在当前年画教学中存在的困难与问题。
　　笔者通过对杨家埠同顺德年画店第十九代传人杨洛书先生的访谈，在“体验学习理论”的指导下开展教学实践，帮助学生建构完整的年画知识结构，了解年画的制作工艺，学习年画文化功能与内涵。组织学生使用吹塑板代替木版进行创作体验，使其通过简单的材料加工加深对木版年画的了解，掌握年画制作过程与色彩的选用，体验像大师一样创作。
　　本文共分为五部分：第一章是绪论，主要介绍年画教学课题的研究背景与选题，包括论题缘起、研究的目的意义、相关概念界定、研究方法以及问题的提出，以及年画教学的相关论文分析；第二章主要介绍杨家埠木版年画的发展史，包括传统民间美术概述、年画的起源发展、杨家埠木版年画的价值意义、美学内涵及其概述等；第三章主要介绍小学年画教学的现状与问题，包括不同调查问卷的设计实施与分析等；第四章是教学案例的实施，包括理论基础、教学设计、教学过程以及教学评价等；第五章是结章，主要介绍了本研究的创新点和局限性，以及笔者对于民间美术教育发展前景的思考与展望。

目录

第1章 绪论

1.1 论题缘起与问题的提出

1.2 研究的目的、意义及研究对象

1.3 相关概念的界定

1.4 国内外相关研究综述

1.5研究方法与创新点

第2章 杨家埠木版年画的源起背景与发展史

2.1 传统民间美术概述

2.2 年画的历史渊源与发展

2.3杨家埠木版年画的文化意义及生存发展

2.4 杨家埠木版年画概述

第3章 小学年画教学的现状与问题

3.1 小学美术教科书中传统民间美术的调查

3.2 调查问卷的设计与实施

3.3问卷调查结果的分析

3.4小学年画教学的问题

第4章 年画在小学教学的应用与探索

4.1小学年画教学的理论基础

4.2 “牛皮纸上的年画”的教学设计

4.3 “牛皮纸上的年画”的教学过程

4.4 教学评价

4.5 本研究的成效

4.6 解决的问题与教学总结

结章 本次研究的创新点与局限性

5.1本研究的创新点与局限性

5.2对中小学民间美术教育发展前景的思考

参考文献

附录一

附录二

附录三

致谢

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