初中英语校本作业对学生自主学习能力培养的研究

摘要

学生自主学习能力的培养，有助于提高学生的学习积极性，以达到树立终身学习的理念。培养学生的自主学习能力，是新课程的必然要求，也是教学的新趋势。初中生英语自主学习能力的培养，就是要引导学生学会学习，为学生的终身学习奠定基础。学生的学习活动主要存在于课前预习、课中学习和课后复习这三个阶段。在这三个环节中，教师对课堂环节的设计投入较多的精力，但是对作业的设计和布置却关注较少，实际往往都是通过购买教辅资料进行作业布置。因此，本课题在此背景下探究以校本作业为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。 本研究在建构主义理论、人本主义理论和认知主义理论的指导下，采用问卷调查法、访谈法、数据分析法以及案例研究法，通过对实验班进行调查问卷，了解学生自主学习的现状。再从学生、教师的实际情况出发，分析初中英语作业布置的现状，分析其特点和不足，并以此为基础，讨论校本作业设计的原则、分类、实施和评价体系的构建，以期通过校本作业来培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的学习习惯，提高不同层次的学生的英语学习效率。 在实验部分，以上海市浦东新区某所公办初中初三学生为样本，选取两个班级进行实验研究。笔者对实验班进行长达18周的自主学习能力培养的实验。在实验过程中，实验班使用校本教材，对照班使用传统的教辅资料。实验数据通过实验前后的两次问卷调查(前测和后测)、访问以及两次测验（前测和后测）结果收集所得。研究结束时，通过调查问卷数据的对比分析，发现校本作业对培养学生自主学习的意识、改进学习策略，形成良好的学习习惯有积极作用。而通过对实验班及对照班两次测验结果可知，虽然校本作业对实验班中能力较强的同学促进作用不明显，但对其他层次学生尤其是中等水平学生的学习态度、学习自主性及学习效率的提高有明显的促进作用。因此，初中英语校本作业对学生自主学习能力的培养有较明显的效果。

目录

第1章 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 研究意义

1.4 研究的主要内容及框架结构

第2章 文献综述

2.1 自主学习的理论依据

2.2 自主学习的相关概念

2.3 校本作业的相关概念

2.4 关于自主学习的国内外研究

2.5 校本作业的国内外研究

第3章 研究设计与方法

3.1 研究问题

3.2 研究对象

3.3 研究方法

3.4 研究过程

第4章 实验数据的分析与讨论

4.1 问卷调查分析

4.2 实验班和对照班学生英语测试成绩对比分析

4.3 实验结果分析

第5章 总结与展望

5.1 初中英语校本作业实施的归纳总结

5.2 研究的局限性和改进措施

5.3 基于初中英语校本作业的学生自主学习能力培养的展望

参考文献

附录

附录一：调查问卷

附录二：访谈问题

附录三：学生学业成绩前测试卷

附录四：学生学业成绩后测试卷

附录五：校本作业案例

致谢