小学德育教科书中道德故事的编排研究--以人教版《品德与生活》和《品德与社会》为例

摘要

德育教科书是小学教师对小学生进行道德教育的主要材料，而教科书中的道德故事是小学德育教材的重要组成部分，学生通过阅读教科书中的道德故事，体会其中的道德情感，有助于培养自身良好的道德规范。那么，德育教科书中的道德故事该如何编排，才能符合小学生的认知发展水平和道德发展规律呢？通过相关的文献搜索，笔者发现我国对小学德育教科书的分析研究还相当薄弱，很多研究只是关于《品德与社会》课教学操作方面上的，而对于教材的编排却没有得到重视，尤其是其中的道德故事。 本文分别选取了由人民教育出版社出版的1～2年级的《品德与生活》和3～6年级的《品德与社会》（以下称为品社课本），试图对其中道德故事的编排做一个研究，希望能更好地促进教材中道德故事的编写。在研究的时候，笔者主要采用了内容分析法、访谈法两种研究方法来对故事文本的道德主题、故事类型、故事背景、故事角色、故事细节、故事情节、插图设计和年级分布这八个方面进行解读。 本研究最终得出以下几点建议:1.改变传统对性别身份的刻板印象;2.完善中高年级配图，使图文联系紧密;3.适度增加中高年级故事中的细节描写;4.选用较新的道德故事代替陈日的故事;5.多选材以儿童为主角的故事形象，真正回归儿童生活;6.适度增加低学段教科书中的道德故事篇目。

目录

摘要

1．1 问题的提出

1．1．1 故事是儿童认识世界的一个窗口

1．1．2道德故事是道德教育的一种重要手段

1．1．3 小学德育教科书中的道德故事的研究还甚为匮乏

1．2研究目的和意义

1．2．1 研究目的

1．2．2研究意义

1．3国内外文献研究综述

1．3．1关于故事的研究

1．3．2关于道德故事研究

1．3．3关于道德故事特点的研究

1．3．4关于道德故事分类的研究

1．3．5 关于道德故事的写作与选择的研究

1．3．6关于道德故事在课程中应用的可行性的研究

1．4相关概念的界定

1．4．1 故事

1．4．2道德

1．4．3道德故事

第二章德育教科书中道德故事的分析框架

2．1 研究对象和研究方法

2．1．2研究方法

2．2研究思路

2．3分析框架的确定

2．3．1观察点的确立

2．3．2观察点具体指标的确立

第三章小学德育教科书中道德故事的编排分析

3．1 道德主题类别与故事取材分析

3．1．1道德主题类别与年级分布

3．1．2道德故事取材与年级分布

3．2故事图文比例与人物背景分析

3．2．1道德故事插图中的图文比例

3．2．2故事中的人物形象与故事背景

3．3故事情节和故事细节分析

3．3．1道德故事的故事情节分析

3．3．2道德故事的故事细节分析

第四章人教版德育教科书道德故事研究的结论和反思

4．1 人教版德育教科书中道德故事编排的值得借鉴之处

4．1．1 故事涵盖的道德主题广泛，取材分布合理

4．1．2道德故事中图文搭配合理

4．1．3符合课程标准的相关要求

4．1．4故事情节设置合理，选取的正面榜样较多

4．2人教版德育教科书中道德故事的编排不足之处

4．2．1故事中的性别比例失调

4．2．2部分故事插图与文字联系不够密切

4．2．3 中高年级的故事细节描写不足

4．2．4部分道德故事选材太过陈旧

4．2．5主角形象中成人所占比例高于儿童比例

4．2．6低学段教科书所编排的道德故事数目较少

4．3 对人教版《道德与法治》中道德故事的编写建议

4．3．2完善中高年级的部分插图，并使图文分布紧密

4．3．3 适度增加中高年级故事的细节描写

4．3．4选用较新的故事代替陈旧的故事

4．3．5 多选材以儿童为主角的故事形象，真正回P3JL童生活

4．3．6增加低年级道德故事的篇目

结语

参考文献

附录

致谢

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