摘要
一、研究背景
(一)社会进步与民办高职院校发展的要求
(二)民办高职院校新教师自身专业发展的要求
二、研究目的、内容和意义
(一)研究目的
(二)研究内容
(三)研究意义
三、核心概念
(一)民办高职院校
(二)民办高职院校新教师
(三)新教师培训
四、文献综述
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
五、研究思路和方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第二章上海市民办高校Q项目新教师培训现状调查
一、上海市民办高校Q项目总体情况概述
二、上海市民办高校Q项目中的新教师入职培训项目实施方案
(一)培训宗旨
(二)培训目标
(三)培训基本原则
(四)培训组织与实施
(五)培训课程模块
三、调查方案的设计与实施
(一)研究对象的选取
(二)调查问卷与访谈提纲的设计
四、民办高职院校新教师培训的调查结果分析
(一)民办高职院校新教师的个人基本情况分析
(二)民办高职院校新教师培训具体情况的调查分析
(三)民办高职院校新教师培训调查结果小结
五、新教师入职培训项目取得的成效
(一)加强了新教师职业道德素养的养成
(二)提升了新教师的教育教学技能
(三)提高了新教师的学习能力
第三章上海市民办高校Q项目新教师培训存在的问题及原因
(二)培训课程内容缺乏针对性，培训形式单一化
(三)培训考核评价原则不够完善
(四)培训学员的遴选过程不严格
二、新教师任职校方的问题及原因
(一)对新教师培训的重视程度不足
(二)相应的培训激励机制不够完善
三、参训教师的问题及原因
(一)新教师对培训缺乏主动性
(二)新教师对培训的认知不足
第四章提高上海市民办高校Q项目新教师培训效果的建议
一、对培训方的建议
(一)合理安排培训的时间
(二)了解教师培训需求，培训内容更具针对性、有效性
(三)采用多元化、灵活的培训模式
(四)优化考核评价方法、考核更加公平合理
(五)严格把控学员遴选过程
二、对校方的建议
(一)建立完善新教师培训制度保障，关注并重视新教师培训
(二)构建科学合理的经费投入机制
三、对新教师的建议
(一)规划好工作时间与培训时间的关系
(二)新教师增强自我发展意识，提高培训学习主动性、积极性
结语
参考文献
附录
致谢
声明
