摘要
1．1．1国内教学现状
1．1．2教改方针
1．2研究目的与意义
1．2．1研究目的
1．2．2研究意义
1．3论文结构
2．1．1思维导图的概念
2．1．2泡泡导图的功能
2．1．3双重泡泡导图的功能
2．1．4传统输出型教学模式
2．1．5整体语言教学模式
2．1．6课堂口语表述活动的定义与功能
2．2研究的理论基础
2．2．1发散性思维理论
2．2．2知识可视化理论
2．2．3输出假设和输出驱动理论
2．2．4整体语言教学理论
2．3国内外有关思维导图教学的研究综述
2．3．1国外有关思维导图的教学研究综述
2．3．2国内有关思维导图的教学研究综述
2．4国内外有关英语输出型教学的研究
2．4．1国内外英语口语教学研究
2．4．2国内外英语写作教学研究
3．1研究目的
3．2研究问题
3．3研究对象
3．4研究方法
3．5研究步骤
3．5．1研究流程
3．5．2实验步骤
3．5．3测试工具
3．6教学过程与案例
3．6．1导入课教案
3．6．2导入课教学课件
3．6．3导入课展示图例
3．6．4表述话题以及框架图
3．6．5课后作业范图与范文
3．6．6教学过程案例分析
第四章研究结果
4．1实验结果初步分析
4．1．1测试用卷信度与效度检验
4．1．2实验前中后期导图样本写作思维指标描述性分析
4．1．3前后测口语表达成绩与指标描述性分析
4．2实验结果深度比较
4．2．1绩优班与后进班前中后期导图样本思维指标差异性分析
4．2．2绩优班与后进班前后测口语表达成绩与指标差异性分析
4．2．3绩优班与后进班前后测口试答题前准备稿变化分析
4．3访谈结果
4．3．1实验前访谈分析
4．3．2实验后访谈分析
5．1研究的主要发现
5．2研究的局限性
5．3研究建议及展望
参考文献
附录
致谢
声明
