文摘
英文文摘
学位论文独创性声明及学位论文使用授权声明
前言
(一)概念的界定
1.党校
2.县级党校
3.定位
4.教育定位
(二)研究意义
1.选题背景
2.研究综述
3.选题意义
(三)研究范围
(四)研究目的
(五)研究方法
1.文献法
2.历史研究法
3.调查访谈法
一.现状与存在问题
(一)取得的成绩
(二)存在的问题
1.缺乏自身定位，具体教育目标不明确
2.实际办学出现主次错位
3.培训效果不明显，教育定位在实际工作中未能得到全面落实
二.原因分析
(一)内部原因
1.县级党校对自身建设缺乏专题研究，办学中的几个关系处理不当
2.办学投入不够，经费不足，缺乏办学的主动权
3.党的教学水平不高
4.管理相对松散
(二)外部原因
1.县级党委重视不够，办学不够规范
2.上级党校的业务指导与管理不够到位
3.生源不足
三.对策思考
(一)分析新时期县级党校的教育特色
1.党校教育有别于一般行政部门——党的学校
2.党校教育有别于一般国民教育——党校姓“党”
3.县级党校有别于其上级党校——贴进基层
4.新时期党校的使命有别于以往——与时俱进
(二)探索新时期县级党校的教育定位
1.坚持党校办学特色，突出党校教育的有效性
2.扩大服务范围，实现教育对象的广泛性
3.围绕主课丰富教育内容，加强教育内容的实效性
4.立足基层，教育方式多样化，教育手段现代化
(三)落实县级党校教育定位的内部保障机制
1.理顺办学关系，端正办学思想
2.提高办学质量
(四)落实县级党校教育定位的外部保障机制
1.县级党委的领导
2.上级党校的指导
四.对其他沿海县(市)的启示
(一)主次把握得当是关键
(二)范围拓展适当是出路
(三)教育科研投入是基础
(四)外部支持到位是保障
结语
参考文献
附录
后记
