李丽霞硕士学位论文答辩委员会成员名单
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摘要
第一部分引言
一、缘起与假设
二、研究方法
1、解释现象学研究
2、文献法和观察法
3、访谈法
三、文献综述
1、国外的研究
2、国内的研究
3、对已有研究的分析
第二部分我国现行课堂教学的困境与出路
一、我国现行课堂教学的困境
1、剥夺学生探究的权利和表达自己观念的机会
2、重课堂教学的同步化，轻学生个性化的需求
3、忽视群体效应对学生社会化的影响
4、课堂教学提问的不公平现象的存在
5、重知识传授，轻智慧教育
二、改变我国现行教学的根本出路
1、尊重学生的观念——认知心理学视阈的审视
2、发挥教师正面的影响力——教育社会学视阈的审视
3、营造教育气氛——教育人类学视阈的审视
第三部分教师寻求和催生学生精彩观念的方法
一、接纳学生精彩观念的态度
1、理解学生的错误
2、尊重孩子的一切观念
3、勇于承认自己的错误
二、倾听孩子的声音
三、提供创造精彩观念诞生的条件
1、提供丰富的材料是催生精彩观念的物质条件
2、尝试孩子的观念是催生孩子精彩观念的时间保证
3、让学生自主学习是精彩观念诞生的空间条件
四、研究每个学生的认识水平
第四部分教师寻求和催生学生精彩观念的意义
一、对学生的意义：促进学生创新意识的形成
二、对教师的意义：促进教师的专业发展
三、对社会的意义：促进社会的文明和进步
1、有利于形成一个自由交流的社会
2、通过培养自主性的人促进社会的文明与进步
第五部分结论、建议和有待进一步研究的问题
一、结论与建议
1、结论
2、建议
二、有待进一步研究的问题
参考文献
致谢
