大学生职业发展教育师资队伍专业化研究

摘要

本研究聚焦于大学生职业发展教育师资队伍专业化建设。运用历史和比较的方法，阐述大学生职业发展教育师资队伍专业化建设的必要性和紧迫性：运用教师专业化理论和职业生涯发展理论，解读大学生职业发展教育师资的职业特性。本课题注重实证研究。通过访谈和大量的问卷调查，阐述了师资队伍现状、相关人才培养、学科建设和职业咨询师资格论证情况，并在调查分析基础上，提出对策建议。强调从高校、政府和社会三方面，开展大学生职业发展师资队伍专业化建设。 本论文共分六章：第一章：导言。阐述了选题缘由、研究的意义，对本论文概念进行了界定，并对中外文献进行了综述，介绍了研究的方法、论文的内容及创新点。 第二章：发展沿革。回顾了我国大学生职业发展教育师资队伍发展历程，提出了师资队伍专业化建设的重要性和紧迫性。 第三章：理论探索。教师专业化理论、职业生涯发展理论、人力资本理论和主体性理论为本论文提供理论支撑。其中，教师专业化理论是大学生职业发展教育师资队伍专业化的理论基础，后者是前者的细化和延伸；职业生涯发展理论是师资队伍专业化的专业理论基础；人力资本理论和主体性理论是师资队伍专业化的必备的理论。 第四章：比较研究。通过介绍美国、日本等发达国家的职业生涯指导及大学生职业生涯指导与服务机构，了解美国、澳大利亚的职业咨询等组织和职业咨询师专业化标准，分析美国高校职业咨询师的培养途径，咨询学理学硕士研究生课程设置，得出了对我国大学生职业发展教育师资队伍专业化建设的几点启示。比较研究，旨在开阔视野，拓展思路，寻求国外成功的经验为我所用。 第五章：现状分析。介绍调查样本、方法，调查对象与内容。对全国8个省市(自治区)的高校毕业生就业指导中心、20个省市(自治区)61所高校的就业指导服务中心、对全国近70所高校的168名就业指导教师，以及对上海各种类型的10所高校的913名大学生进行了问卷调查；对“职业指导”等专业方向的硕士研究生、本科生的培养开展了调查；调查了高校毕业生就业促进会的情况。通过对上述调研材料的整理和汇总、归纳和分析，阐述了我国大学生职业发展教育师资队伍现状，人才培养、学科建设，职业咨询师资格认证等情况，并且得出调查结论和思考。调查分析，旨在摸清现状，找出问题的症结，以求对症下药。 第六章：对策建议。提出了从我国高校、政府和社会等方面开展工作。从高校方面，加强学科和课程建设，增设相关的硕士研究生二级学科；完善组织机构，建立一支专兼职相结合的大学生职业发展教育师资队伍，加强对师资的培训，开展理论研究。从政府方面，加大投入力度，制定政策，宏观调控，培育和扶植大学生就业专业性社团。从社会方面，建立健全高校毕业生就业促进会，建立职业咨询师协会，并发挥它们作用。制订专业化标准，加强职业咨询师的资格认定和培训。对策建议，旨在为高校大学生职业发展教育师资队伍专业化建设服务，为政府决策提供依据，为发展社会专业性社团提供参考。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及学位论文授权使用声明

第一章导言

第二章发展沿革

第三章理论探索

第四章比较研究

第五章现状分析

第一节调查样本及方法

第二节调查对象与内容

一、省市高校毕业生就业指导中心调查

二、高校问卷调查

三、大学生问卷调查

四、学科建设与资格认证调查

五、就业专业性社团调查

第三节调查结论与思考

本章小结

第六章对策建议

附录一：调查问卷

参考文献

后记