二十世纪六十年代以来西方“青年过渡”研究的回顾与反思

摘要

青年过渡是个体社会化的一个重要阶段。西方(主要指美英等国)关于青年过渡的研究较早也较全面，取得了丰富的成果。本文着重阐述了20世纪60年代以来美英等国对青年过渡的研究成果，客观梳理和简要评析了西方青年过渡研究的轨迹，并据此提出了对转型期我国青年过渡研究的有益启示。 西方青年过渡研究兴起于20世纪60年代的美英两国，以美国社会学家科尔曼所著《青少年社会：青少年的社会生活及其对教育的影响》为初始标志。根据各个时期不同的研究背景、研究特征及研究主题，可以将西方青年过渡研究依次划分为早期研究、80年代研究、90年代研究等三个阶段。 早期研究主要集中于青年运动、青年亚文化及其对社会秩序尤其是教育的影响。80年代研究更多地集中于青年问题，与之相关的青年就业、教育、青年与家庭等问题逐渐成为研究的热点。90年代青年过渡研究的视野更为开阔，研究重心为青年的身份认同和自我实现，与此同时，青年过渡问题呈现出更为多元和复杂的特征，青年教育、就业、青年与家庭、青年新生活方式等研究仍十分兴盛，青年过渡研究进入了新高潮。 我国的青年过渡研究与西方研究有着较为相似的发展历程。当前，经济全球化、国际化趋势日益加剧，国际间的交流、合作与竞争不断深化，各国青年问题的趋同性也随之增强，青年过渡研究的国际化无疑将成为一个客观的趋势。为此，国内的青年过渡研究，有必要处理好国际化与本土化的关系，充分学习、借鉴国外的研究成果，为我国青年的良好过渡提供帮助。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及学位论文使用授权声明

第一章：青年、青年过渡与青年问题

第二章青年运动与教育

第三章青年与社会

第四章身份认同与青年过渡问题

第五章西方青年过渡研究对我国的启示

参考文献

后 记