摘要
引言
第一章教师自主发展的内涵与特征
一、概念的界定
二、教师自主发展的内涵
三、教师自主发展的特征
四、教师自主发展的阶段
五、教师自主发展的影响因素
六、中学教师自主发展的必要性和可能性
第二章教师自主发展的理论基础
一、建构主义学习理论
二、行动研究理论
三、群体动力理论
第三章中学教师自主发展现状的调查与分析
一、对培训教师的访谈
二、对中学教师的调查
三、对中学教师的访谈
四、研究结论
第四章中学教师自主发展的方向和途径
一、教师自主发展的具体内容
二、中学教师自我发展的对策
结束语
附录
附录1:对培训教师的访谈提纲
附录2:对中学教师、校长的调查问卷:
附录3:对中学教师的访谈
参考文献:
后记