人工耳蜗植入儿童与健听儿童音位对比式言语识别能力的比较研究

摘要

本研究的主要内容是在自行编制汉语音位对比式言语识别材料的基础上，通过分析90名3-5岁健听儿童和15名人工耳蜗植入儿童言语识别测试结果，在获得3-5岁汉语音位对比式言语识别测试常模的同时，考察人工耳蜗儿童与健听儿童在179项音位对比方面存在的具体差异，并进一步提出CI儿童听觉康复建议。 研究结果表明：(1)3-5岁健听儿童言语识别率存在显著年龄差异，性别差异不显著；(2)健听儿童声母中的清浊音识别、不同方式、不同部位识别的发展速度比较均匀，在三个年龄段都有显著提高；送气与不送气音识别的发展较早，4岁以前有显著增长，4岁后进入平台期；卷舌音的识别能力发展比较缓慢，大约需要两年时间才有显著提高；擦音的识别能力3岁以前已经进入到较高水平，在3-5岁期间没有明显变化；(3)健听儿童韵母中的不同结构音的识别、相同开口及结构音的识别发展速度比较均匀，在三个年龄段都有显著；不同开口音的识别发展较早，4岁之间有显著提高，4岁之后进入平台期；前后鼻音的识别能力发展缓慢，需要两年时间才有显著变化；(4)对健听儿童和CI儿童而言，韵母识别率均高于声母识别率；(5)除卷舌音识别外，CI儿童其它五组声母识别能力和全部韵母识别能力均低于同龄健听儿童；(6)对健听儿童而言声母中的卷舌音识别最难，而对CI植入儿童而言不同发音方式音识别最难与同龄正常儿童差距最大；(7)无论对健听儿童还是CI儿童，韵母中的鼻音识别最为困难，不同开口音的识别相对简单，两组被试在韵母分测验上的差距基本一致。

目录

文摘

英文文摘

学位论文独创性声明及使用授权声明

第一部分研究背景及整体构思

第一章研究背景

第一节研究内容的界定

第二节国内外相关研究的回顾

第二章研究的整体构思

第一节人工耳蜗植入患者言语识别研究现状的思考

第二节研究的具体思路

第二部分CI儿童与健听儿童音位对比式言语识别能力的比较研究

第一章实验材料的编制

第一节测试材料的编制原则

第二节测试结构的确定

第三节测试题目的编制

第四节测试工具的制作

第二章实验过程及结果

第一节实验过程

第二节实验结果

第三部分分析与总结

第一章研究结果的分析

第一节健听儿童言语识别能力的发展

第二节CI儿童与健听儿童言语识别能力的差异

第二章研究总结

第一节本研究的初步结果

第二节本研究的创新之处

第三节本研究的展望

参考文献

附录

致谢