汉普顿模式的工业教育及其影响研究（1868-1893）

摘要

塞缪尔·查普曼·阿姆斯特朗(Samuel Chapman Armstrong)(1839-1893)是汉普顿师范和农业学院(Harnpton Normal and Agricultural Institute)的创始人及第一任校长，其办学理念和实践形成了独特的汉普顿模式。汉普顿模式的工业教育在当时独树一帜，经过其高徒布克·T·华盛顿(Booker T.Washington)的发扬光大后，成为重建后到一次大战前黑人教育的主要模式，对南方公共教育的确立以及美国印第安人的教育也产生了一定的影响。 本文力求以美国重建后南方社会的转型为背景，客观地论述汉普顿模式的工业教育的教育理念和实践，以及该模式对黑人及印第安人教育的影响。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

第一章汉普顿学院创办的社会背景

第一节黑人与白人的种族关系

第二节黑人政治权利的丧失

第三节黑人的经济境遇

第四节重建时期的黑人教育

第二章汉普顿学院的办学理念

第一节阿姆斯特朗的种族文化观

第二节阿姆斯特朗对黑人政治和经济方面的观点

第三节阿姆斯特朗的教育见解

第三章汉普顿学院的办学实践

第一节教育目标

第二节教育内容：侧重政治和经济的课程

第三节手工劳作训练

第四节教育管理：严肃纪律的学生管理

第四章汉普顿模式的工业教育的影响

第一节汉普顿模式的工业教育对布克·T·华盛顿及塔斯克基学院的影响

第二节汉普顿模式的工业教育对美国南方公共教育的影响

第三节汉普顿模式的工业教育对印第安人教育的影响

结语

参考书目

后记