新时期中学政治教师心理问题探因及健康心理素质修养研究

摘要

中学思想政治课是对学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程，使中学德育的主要途径。中学思想政治教师是学校德育工作的骨干力量，更是学校德育工作的专业性实施者和推动者。因此，中学思想政治教师素质的高低，特别是健康的心理素质直接影响着学生综合素质的全面发展。 本文通过对中学教师心理问题的收集、整理以及对中学思想政治教师心理问题进行问卷调查和深入研究，较全面而准确地把握了中学思想政治教师心理问题的现状及表现症状，并在此基础上探究了中学思想政治教师心理问题产生的主观和客观方面的原因，如教育体制改革的冲击、不合理的社会评价机制、不科学的激励机制及诸多方面的因素，导致中学思想政治教师的心理素质问题日益凸现。依据对各种原因的研究分析，试图找到有效的、科学的、合理的矫正策略来正确引导并切实解决中学思想政治教师心理问题，提出了中学思想政治教师不断加强和提升心理素质修养的途径。 中学思想政治教师心理素质问题是一个极其复杂的理论和实践问题。在本文中，笔者从四个方面进行了深入地探讨，将学到的理论知识和一线的中学思想政治教育教学工作的实践经验相结合，提出了一些个人的理论思考和观点。

目录

文摘

英文文摘

声明

引言

一、中学教师与中学思想政治教师心理问题的表现比较分析

(一)中学教师心理问题主要表现

(二)中学思想政治教师心理问题主要表现

二、新时期我国中学思想政治教师心理问题探因

(一)普遍性原因分析

(二)特殊性原因分析

三、中学思想政治教师心理问题矫正策略

(一)社会及各级教育管理部门优化教育环境策略——整体联动

(二)学校增强教师职业安全感和心理管理策略——有的放矢

(三)政治教师自我认知策略——从我做起

(四)家长学生尊重沟通策略——尊师重教

四、中学思想政治教师健康心理素质的修养

(一)树立坚定的思想政治学科教育信念

(二)激发崇高的思想政治学科职业兴趣

(三)提升高尚的思想政治教师人格魅力

(四)培养丰富的思想政治教师情感

(五)不断增强心理角色转换能力

(六)不断完善良好的性格特征

(七)逐渐培养坚强的意志力

(八)不断加强心理容受能力

(九)养成较强的心理自我调适能力

结论

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果