上海14-16岁青少年健康素养现况及相关因素研究

摘要

目的：
　　健康素养是个体具有获取、理解和处理基本的健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确判断和决定，维持和促进健康的能力。本研究旨在评价上海市14-16岁青少年健康素养水平，分析影响健康素养水平的相关因素，为进一步开展青少年健康素养研究和青少年健康教育，健康促进提供参考依据。
　　方法：
　　采用小组访谈形式调查上海市1所重点高中、2所普通高中、1所一般职业学校、1所职业卫生学校的高中(职校)一年级学生160名，共进行20组访谈，职业卫生学校访谈小组全部为女生，其它学校访谈小组男女生各一半：另抽取226名学生，应答开放式问卷；访谈录音和开放性问题答案转换成文本数据，利用。MAXQD2进行分析。
　　利用定性调查结果并参考相关文献编制青少年健康素养调查问卷，通过预调查对问卷进行考评，并整调整问卷。
　　采用分层整群抽样方法抽取不同类型7所高中学校，对高中一年级1485名学生进行健康素养问卷调查：使用Epidata3.1录入问卷数据，使用SAS9.13进行统计分析，选用百分数法和综合评分法评价上海市青少年健康素养水平，利用百分比、均数、标准差描述健康素养水平：利用卡方检验、秩和检验、方差分析、回归分析分探索健康素养相关因素。
　　结果：
　　1.上海市14-16岁青少年具备健康素养总体比例为8.69％；具备基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三个方面健康素养的比例分别是28.69％、11.38％和12.19％。访谈中发现学生对“健康”的理解不够全面，大部分学生对健康的理解更多关注身体和心理，对社会适应能力关注较少，有些学生还有错误的观点，定性与定量调查结果相互支持。
　　2.根据青少年面临的突出问题将健康素养划分为七个领域，具有科学健康观比例为88.01％，传染病预防7.41％，慢性病预防为9.97％、心理健康为64.85％、生长发育与青春期保健为23.50％，安全与急救为25.45％，基本医疗为20.94％。学生在学习生活中比较关注的问题有：睡眠不足、饮食结构不合理、缺乏运动、视力问题、心理健康，很少关注传染病、慢性病、基本医疗方面。
　　3.综合计分评价健康素养，分值范围0～100分，上海市青少年健康素养总体平均分为73.4±5.94；知识和理念平均分为74.9±7.63，健康生活方式及行为平均分为70.9±7.17，基本技能方面平均分为56.4±15.92：经过分析，学校类型、性别、学习成绩与健康素养水平有关联；重点和普通高中学生健康素养水平高于职业高中学生，女生健康素养水平高于男生，学习成绩好的学生有较高的健康素养水平。
　　结论：
　　上海市14-16岁青少年健康素养整体水平较低，知识和理念方面相对其它两个方面较高，健康生活方式及行为和基本技能方面水平较低。学校类型、性别、学习成绩与健康素养水平相关联。学校，家长及社会各界应当注重培养青少年行为和技能方面素养。