摘要
1 研究背景
1.1 ICU护士的基础理论知识要求
1.2 美国ICU护士基础理论知识测评工具——BKAT
1.3 BKAT量表的使用情况
1.4 国内ICU护士基础理论知识评估现状
1.5 ICU护士培训需求的调查
1.6 我国ICU护士培训的现况
1.7 我国ICU护士在职护理教育培训中存在的问题
2 研究目的
3 研究内容与方法
3.1 研究内容
3.2 研究方法
4 研究结果
4.1 研究对象基本情况
4.2 ICU护士的配置状况
4.3 ICU护士的轮转状况
4.4 ICU护士的学习状态
4.5 ICU护士知识自评与需求分析
4.6 ICU护士在职培训内容在临床应用的状况
4.7 ICU护士BKAT-8量表测评分析
4.8 ICU医师和护理培训管理者对ICU护士在职培训的认知
4.9 ICU护士学习状态与基础理论知识的相关分析
5 讨论与建议
5.1.ICU护理人员的配置
5.2 ICU在职护理教育培训现状
5.3 BKAT-8量表使用方便,在临床推广应用价值大
5.4 提升ICU护士学习状态能帮助提高基础知识理论水平
5.5 改善ICU护士专科基础理论知识的政策建议
6 创新和不足
参考文献
附件
致谢
综述 BKAT基础理论知识测评量表在国内ICU护士培训中的应用价值
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