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摘 要
Abstract
绪论
一、本课题的研究背景
二、国内外研究现状
（一）国内研究现状
（二）国外研究现状
（三）研究现状评析
三、研究方法与创新之处
（一）研究方法
（二）创新之处
研究层面和层次的创新。目前，国内对于将专业化建设和思想政治理论课教师发展合起来的的文章比较少，大多都
四、研究意义与价值
（一）理论意义
（二）现实价值
第一章 教师队伍专业化概述
一、教师队伍专业化的提出和发展
（一）教师队伍专业化的提出
（二）教师队伍专业化的发展
二、教师队伍专业化内涵及特点
（一）教师队伍专业化的内涵
（二）教师队伍专业化的特点
三、教师队伍专业化建设的主要内容
（一）专业知识的学习与掌握
（二）职业道德的培养与提高
（三）专业技能的培训与掌握
（四）专业理想信念的养成与巩固
（五）激励评价机制的健全与发展
（六）交流平台的创建与发展
第二章 思想政治理论课教师队伍专业化建设的意义和主要成绩
一、加强思想政治理论课教师队伍专业化建设的意义
（一）培养德才兼备中国特色社会主义事业接班人和建设者的必然要求
（二）培养现代化建设和实现中华民族伟大复兴合格人才的客观要求
（三）加强和改进新时代大学生思想政治教育工作的重要内容
（四）促进大学生德智体美全面发展以及成长成才的客观需要
二、我国思想政治理论课教师队伍专业化建设的主要成绩
（一）思想政治理论课教师专业化建设的目标、定位更加准确
（二）思想政治理论课教师专业化队伍已成规模且结构趋于合理
（三）思想政治理论课教师专业培训制度也已成熟
（四）思想政治理论课教师队伍的整体素质明显提高
（五）思想政治理论课教师队伍专业化建设待遇得到保障
第三章 思想政治理论课教师队伍专业化建设和教师发展存在的主要问题及解决的关键
一、我国思想政治理论课教师队伍专业化建设和教师发展存在的主要问题
（一）少数教师职业理想信念动摇，存在职业倦怠现象
（二）部分教师学科意识不强，理论水平不高
（三）有的高校缺乏持续性培养培训制度，部分教师科研能力有待提升
（四）有的高校人才梯队建设不力，中青年学术带头人缺乏
（五）有的高校没形成以课堂教学为中心的氛围，部分教师没有全身心投入教书育人事业
现在我国思政课的学习都是大班制，老师无法顾及到每一位学生，师生缺乏互动。对网络教学的实效性，尽管很多
二、进一步明确思想政治理论课教师队伍专业要求是解决问题的关键
（一）明确思想政治理论课教师队伍专业要求的必要性
1、明确思想政治理论课教师队伍专业要求是解决问题的关键的原因
（二）思想政治理论课教师队伍专业化特征及其要求
2、思想政治理论课教师队伍专业化的专业要求
（1）专业理想信念
（2）专业道德情操
（5）专业理念与行为
（6）专业能力
第四章 专业化建设视野下思想政治理论课教师发展对策
目前，国家越来越重视思政课教师的专业化建设，在这样的大环境下，如何让思政课教师在专业化建设视野下更好
一、高校加快思想政治理论课教师任职标准制度制定
建立严格的思政课教师任职标准，是加强高校思政课教师队伍专业化建设的必然要求，是提高教师专业化水平的迫
（一）探索制定思想政治理论课教师任职标准的必要性
1、有利于明确思政课教师队伍专业化建设的目标任务
为了加强高校思政课教师队伍建设，中宣部、教育部联合下发文件，提出实行教师任职资格准入制度。文件明确提
2、有利于提高思政课教师队伍专业化建设的自觉性
建立思政课教师任职标准，实行统一的教师任职资格要求和方法，这体现了社会对思政课教师的尊重，这是思政课
（二）高校思想政治理论课教师任职标准的主要方面
2、道德素质方面
《关于进一步加强和改进师德建设的意见》中提出，思政课教师教育的核心是教书育人，要关心、热爱学生。改进
3、专业知识方面
在学位上必须是硕士以上学位，必须是硕士研究生以上学历，必须是思想政治教育专业毕业。对马克思主义理论相
4、专业能力方面
二、高校应根据专业化要求制定特殊的考核评价制度
三、高校应制定完善的思想政治理论课教师职务评聘制度
四、思想政治理论课教师应根据专业化要求坚定从事教育事业的理想和信念
五、思想政治理论课教师应不断加强自身修养，不断提高思想道德情操
作为思政课教师，要想在自己的岗位上更好地发展，必须要培养高尚的道德情操。
（一）加强师德师风建设
（二）对学生有仁爱之心
（三）对学生有责任心
思政课教师在工作的时候要全心全意，在工作岗位上兢兢业业，忠于职守，本着教书育人的态度，真正的为学生着
（四）提升思政课教师自身素质
思政课教师良好的自身素质是学生的榜样，会对学生产生很大的影响。不管是在任何时间任何地点，都要遵守社会
六、思想政治理论课教师应确立发展目标，在马克思主义理论学科研究和思政课教学中增强获得感
七、思想政治理论课教师应积极参加各种培训交流和加强自身学习，不断增强持续发展能力
无论是哪一种职业，在工作几年之后，事业发展到一定阶段，会遇到“瓶颈期”。在这个时期，工作会没有任何进
（一）加强专业培训
主要有以下几个方面：入职之前的培训、定期举行的培训、校内和校外的培训、省内的培训和国家的培训。岗前培
（二）打造“三个平台”，加强队伍培训
（三）进行实践锻炼
实践是认识发展的根本动力。只有通过教学实践，才能培养高素质应用型人才，打造优秀的思政课教师。
《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出，在社会实践和学习考察方面，要让各地
一是借助各省、各高校举办科研骨干研修班的时机，组织高校思政课教师参加社会实践活动，组织思政课教师感受
结语
教师专业化是20世纪80年代以来世界各国教育者日益关注的重大课题。而高校思政课教师的发展，又是加强专
目前，我国的思政课教师队伍专业化还处在初级阶段。但是，我国在思政课的教学改革上所取得的成绩，为思政课
专业化建设视野下思政课教师的发展还需要我们继续加强研究，它是一个有着深刻意义的命题。本文虽然进行了一
参考文献
（一）参考书目
（二）参考论文
在读期间公开发表的论文
致谢
